小学 - 高淑萍小学语文工作室

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    重读《朗读手册》读书摘记及感悟

    毛秋风 2017-03-27 08:21

    读书摘记1

    《朗读手册》这本书是在薛瑞萍老师的书中看到的,她在书中不止一次的提到这本书,以至于我很好奇。究竟是怎样一本“魔法书”,这么吸引人?于是,就买了一本。

    一直以为是朗读的技巧书,看了之后,才知道,跟技巧无关,说的是为什么朗读,朗读的作用之类的。看后很受启发,然后推荐给身边的同事和学生家长看。

    最喜欢的是封面上的话:

    你或许拥有无限的财富,

    一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

    但你永远不会比我富有——

    我有一位读书给我听的妈妈。

    ——史斯克兰.吉利兰《阅读的妈妈》

    绪论


    P4  给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。

    这本是不是教孩子“如何”阅读,而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说:“我们教孩子去热爱与渴望,远比我们教孩子去做重要的多。

    这让我突然想到了一句谚语:磨刀不误砍柴工。想让孩子阅读,孩子要有阅读的欲望,而不是逼着孩子去做。勾起孩子自己主动去阅读的欲望,家长责无旁贷。其次是老师的引导。


    P6 每天晚上,我为我的一个儿子和一个女儿读书。那时我一点也没有意识到这对孩子的认知与情绪发张大有帮助,更没有意识到这对孩子的词汇量、注意力和对书的兴趣影响深远。

    看到这里,我想到了我四岁的大儿子。他的嘴里会不断的冒出一些词语,爬个楼梯,半途休息,他会说“我没能量了,要补充一下”,“我都累的上气不接下气了”;积木拼好,他会说“终于大功告成了”;晚上睡觉,睡不着时会说“我翻来覆去,就是睡不着”。这应该与他听了那么多的绘本有关吧。


    P7接着我们谈《小熊的家》,为没有看过故事的学生介绍内容,讨论大家喜欢这本书的哪些地方,又谈到大家曾经读过这位作家的其他哪些作品。

    我所做的只是发表“读书心得”。

    为孩子发表读书心得,这激起了孩子的兴趣。其实,用“促销”这个词来形容更为贴切。

    为什么这些孩子如此热衷于阅读,而走廊对面的班级却完全不阅读?相同的校长,相同的年级,相同的教科书,这究竟是怎么回事?

    差异就在于站在教室前面的那个人——老师。

    给孩子朗读可以提高孩子的听说读写能力——最重要的是,它可以培养孩子对于阅读的兴趣。

    这让我看到了老师的影响是多么的大!你的一言一行无不在孩子的“监视”下。你喜欢阅读,孩子就会跟着你学,你和孩子交流,他们会更乐于说自己的看法。我们既是家长又是老师,示范是多么的重要!特别是家长没有很好的引导的孩子,就更需要我们做老师的去唤醒孩子内心渴望阅读的种子。


    P9有些父母没有能力或没有意愿承担这项重大责任,(影响孩子),老师是最后的希望。

    P10起关键作用的往往是父母或亲戚——在孩子童年时亲近孩子的人——要在正确的时间做正确的事,不做错误的事。

    可见,家长的影响作用有多大!

    如果家庭和学校都没有得到很好的训练的话,这对孩子来说,无疑是一场灾难。


    P15    1.你读得越多,知道得多。

    2.你知道得越多,你越见聪明。

    3.你越聪明,在校学习的见越长。

    4.你在校时间越长,获得的文凭越多,受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。

    5.你的文凭越多,你的孩子在学校的成绩越好。

    6.你的文凭越多,你的寿命越长。

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