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郑州市教工幼儿园园长工作室

工作室资料
郑州市教工幼儿园园长工作室名称:郑州市教工幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 1162
  • 回帖数 1624

工作室介绍
“郑州市教工幼儿园园长工作室”共有十名来自不同类别、不同地区的幼儿园园长,这是一份荣誉、一份信任 、更是一份责任。园长工作室在郑州市教育局的大力支持下,开展了一系列富有成效的工作,工作室中的每位成员都不负众望,承担起这份责任。在相互学习中反思自我,在品读大家中提升自我,达到学以增智、学以立志、学以正德。工作室在郑州市教育局第一周期、第二周期校长工作室评比中被评为“优秀校长工作室”。

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幼教 - 郑州市教工幼儿园园长工作室

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    关于折花的案例

    2 赵静 2013-11-22 10:32
     

    案例呈现:

        老师请带孩子在院内观察植物,说:孩子们,你们看一看、摸一摸这些小花。门卫阿姨说:别让孩子摸了,他们一摸就就折了,昨天就有一个班摸折了很多花,老师于是重新提醒:孩子们,只能看,不能摸。

    问题:

    1、孩子们能不能摸这些小花?

    2、如果你是这位老师,应该怎样处理这件事情。

    涉及领域:科学

    《纲要》科学领域目标1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;目标5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。《指南》科学领域指出要有意识地引导幼儿观察周围事物,支持幼儿自发的观察活动。

    年龄特点:孩子缺乏生活经验,经常问各种问题或好奇的摆弄物品,但是他们因为缺乏对于力度的控制。

    回答:

    第一个问题:

    《指南》科学领域指出要有意识地引导幼儿观察周围事物,支持幼儿自发的观察活动。孩子在对植物的了解中通过多种感官进行的,如看、触摸、闻,因此,孩子需要摸一摸植物,也应该鼓励孩子用多种方式观察植物,因此这位老师最初是正确的。

    对于能不能摸小花的问题,我觉得应该根据不同的情境来定,首先在触摸之前我要先确定这些植物不会对孩子造成伤害,如果可能会对孩子造成伤害我会提醒在前。如果这是刚长出来的小生命,我会让孩子以近距离观察为主,耐心等待这些植物或动物有足够的承受能力时再去触摸。

    第二个问题:

    如果我是老师我会这样来处理

    《纲要》科学领域中提出:爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。如果我是老师我会这样引导:

    活动前:带孩子外出观察之前前提出先以“图片”、“故事”或出示折断的花等形式,组织幼儿观察比较,思考并讨论:为什么花儿会折断,花儿折断后会怎么样?引导孩子思考应该用什么样的方式和力度去触摸小花。

    ‚活动中:在活动中我会引导孩子们用不同的方式观察例如:仔细观察、近距离闻一闻,轻轻用手触摸,给孩子们提供轻松的交流环境,鼓励小朋友交流自己观察发现的内容和触摸时的感觉。

    ƒ活动延伸:《指南》指出在日常生活中注意引导幼儿关注了解自然与人们生活的密切关系,逐渐的热爱、尊重、保护自然。在平时的生活中我会带着孩子们对感兴趣的职务持续观察,感受生命的成长和变化,还会通过实验观察法,例如:对比折断的花和正在生长着的花,组织孩子们讨论如何尊重生命,保护我们身边的动植物。生活中如果看到有别的小朋友去摘花应该及时制止。

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