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发布作者:冯晖
文章标题:《蒲公英》教学设
发布时间:2017-05-17
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    《蒲公英》教学设计

    蒲公英》教学设计

    教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2015年版

    内容来源:小学年级《语文(上册)》第三组

    主    题:寓言故事                 

    课    时:第二课时

    授课对象:年级学生         

    设 计 者:冯晖/郑州市金水区纬五路第一小学 

    目标确定的依据

    1.课程标准相关要求

    (1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。有初步的独立识字能力

    (2)基于阅读:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,能对课文中不理解的地方提出疑问。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

    (3)基于习作:留心周围事物,乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐。

    2.教材分析

    蒲公英》是苏教版小学语文年级上册第单元第篇课文,本文是一则童话故事,通过蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做什么事情不能被事物的表面现象所迷惑,要实事求是,脚踏实地。让学生明白太阳公公的嘱咐;领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑,要学会选择是教学上的难点,应帮助学生理解。

    3.学情分析

    (1)基于识字写字:年级的学生有一定的识字能力,能流利地朗读词语,养成良好的书写习惯。

    (2)基于阅读:学生具备了朗读课文的能力,能联系上下文借助字典和词典理解词意,把握文章的内容,体会关键词句表达情感的作用,理解寓意

    (3)基于习作:学生乐于表达,分享习作的快乐,需要做到语言生动具体表达自己真挚的情感

    教学目标

         1.正确、流利、有感情地朗读课文。 

         2.理解重点词语,会用“嘱咐”说一句话,在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。 

         3.通过反复朗读感悟,理解课文内容,体会寓意。

    评价任务

    1.通过多种读书形式,练习有感情地朗读课文检测目标一的达成。   

         2.培养学生的概括能力,联系上下文理解词意,能自读感悟把握课文主要内容检测目标二的达成。

         3.抓住重点词语,品读人物语言,联系生活实际,理解寓意。检测目标三的达成。

    教学过程

    教学环节

    教学活动

    评价要点

    环节一

    复习旧知

    引出下文

    3分钟

    1.揭示课题,板书课题,书空课题。(板书)

    2.复习字词,要求读准确、流利。

    3.回忆旧知,提出问题,激发学习兴趣知道了蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,为什么命运也各不相同

    能准确、流利地朗读词语。

    环节二

    自读课文

    理解词语

    想象画面

    5分钟

    活动一  (1分钟)

    指生读第一自然段,读准字音,读通句子

    (完成目标

    流利、有感情地朗读课文

    (评价任务

    活动二 (2分钟)

    思考:从第一段中,你都知道了什么?

    (完成目标

    能概括段落大意。

    (评价任务

    活动三2分钟)

    蒲公英的种子要到更广阔的天地里去安家落户他们的心情会怎么样?有感情齐读第一自然段。

    (完成目标二)

    课件演示,图文结合,理解蒲公英高兴的心情。

    (评价任务二)

    环节三

    精读感悟

    体会情感

    27分钟

    活动一(10分钟)

    1.品读太阳公公说的话,抓词语“嘱咐”体会太阳公公对种子的关心。联系实际理解平时有谁嘱咐过你干什么?并指导朗读。

    2.体会太阳公公为什么叫蒲公英种子落在黑黝黝的泥土上呢?假如你就是蒲公英的种子,听了太阳公公的嘱咐,想到哪儿去安家呀?

    (完成目标三)

    1.注意倾听,能抓住重点字词,联系生活经验解决问题

    2.想象画面,进入情境

    (评价任务三)

    活动二(9分钟)  

    用自己喜欢的方式读课文体会第一颗种子为什么看不起泥土呢? 第二颗种子波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢?学生交流,品读语句,感受选择不同,命运也会不同。

    (完成目标三)

    1.读课文,体会种子的选择。

    2.能带着理解读出人物的心情。

    (评价任务三)

    活动三 8分钟)

    1.蒲公英种子怀着梦想,向着各自向往的地方飞去了。做出不同选择的种子们,结果怎样明白太阳公公的嘱咐了吗?   

    2.通过动作理解“竞相开放

    3.齐读最后一自然段

    (完成目标三)

    1.能联系上文,理解种子的不同结局。

    2.读词想象,种子的幸运和快乐。

    (评价任务三)

    环节四

    拓展延伸提炼生活

    5分钟

    当又一个秋天到来,蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别?

     (完成目标三)

    总结全文,揭示寓意

    (评价任务三)

    附:板书设计               8  蒲公英       

             沙 漠    金光闪闪      干死      

             湖 泊    银花朵朵       淹死      不要被表面现象迷惑

             泥 土    黑 黝 黝    茁壮成长



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