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娄娟小学语文工作室

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读书随笔 快乐做父母,快乐做教师——读《斯宾塞快乐教育书》有感
读书随笔 快乐做父母,快乐做教师——读《斯宾塞快乐教育书》有感简介
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       快乐做父母,快乐做教师

——读《斯宾塞快乐教育书》有感

一次偶然的机会,从同事新萍的读书随笔里,得知了这本书——《斯宾塞快乐教育书》。其实,自己并不是个崇洋者,虽然国外有很多知名的教育专家,例如杜威,但接触到一些专家的教育著作后,却发现他们写的书太深奥了,也许是自己水平有限,也许是国情不同,教育现状不同,促使教育观不同,自己很难真正读懂作者的本意。不过,也有一些教育家是很平民化的,如苏霍姆林斯基,他的著作朴实无华,但却处处充满了真理。所以,我很少读国外的一些教育著作,苏霍姆林斯基的作品除外。

新萍在她的随笔中写道:斯宾塞为了教育自己的孩子,想出了各种各样奇特的办法,如,为了使小斯宾塞更好地学习法语,就在家里(无论是屋子还是花园里)挂上写满字母、词语的小木片跟几根小铜管一起做成的风铃,而且这些风铃上的单词都跟悬挂风铃的地点有关。我不禁叹道:这位作者的方法真是妙啊!想必他在教育方面肯定有许多真知灼见。于是,马上买了来,想一睹为快。

当拿到书的那一刻,自己习惯性地先读了封面,正面写着“风靡欧美的家庭教育‘圣经’”、“其他家庭是在哭声和骂声中种土豆,只有斯宾塞家在快乐地种金子”。泛黄的封面正中印着一幅泛黄的油画:一位慈祥的母亲正亲切地拉着女儿的手,那种场面真温馨,这也应是每个母亲所向往的境界吧。

为了更好的教育女儿,带着私心,我开始了寒假阅读之旅。每翻一页,我都被斯宾塞的快乐教育理念感动着、震撼着,也同时在不停地后悔着,反思着。作为母亲,作为教师,自己有没有在教育子女和学生的同时,给予他们最多的快乐呢?

斯宾塞老师的快乐教育观范围很广,涉及对孩子的身体、心智、自我教育能力、写作能力、道德品质、知识获取等各方面的培养。可以说,每一章节都是他用心做教育的结晶。

于是,自己的教育观有了一些改变,无论是对自己的女儿还是对我的学生。

首先,一切教育寻找快乐因素,以兴趣为出发点,引领孩子前行。我不能为了学习知识,一味填鸭式的进行讲授,那样做,只能让孩子厌烦,继而影响了学习情绪及效果。

其次,学会倾听每位孩子的话,无论他是什么类型的学生,尊重孩子的权利。很多时候,一些经常调皮捣蛋的学生往往在辩解时,我心里已经画上了问号,总认为那是撒谎、狡辩。其实,这是不公平的,每位学生都有发言辩解的权利,我不能剥夺了孩子辩解的权利,应该更公平些。

最后,要努力培养孩子受益终身的习惯。例如“专注”的习惯、“运用”的习惯、“积累”的习惯……这些自己虽然也懂,但却没有深入进行思考,并行之有效地训练,因此,我会在平时多培养孩子们一些受益终身的习惯。

其实,还有很多值得与大家交流的地方,如果你想深入了解,不妨也去读读这本书,真的不错的。唯有一点遗憾,个别观点,理论多了些,缺少些例子,如果能在讲个人观点时附上一个典型案例,那我会记得更深刻。不过,总的来说,真的是一本不错的书,值得一看。




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