教学环节

教学活动

评价要点

环节一

回顾作者

引出课题

1.这节课，我们继续跟随着这位语言艺术家去公园里赏荷花吧。

2.板题，读题。

 学生能说出作者的名字。了解作者的不同身份。

环节二

检测词语

引出赞叹

活动一：出示词语，自读、指名读、齐读。

学生能读准字音、读好儿化音和轻声。

活动二：叶圣陶爷爷在公园里看到这一池的荷花时，又发出了怎么样的赞叹呢？出示句，板书：一大幅活的画

学生能说出课文中的句子：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

环节三

想象画面

品读感悟

活动一：从第二段中体会这一池荷花是“一大幅活的画”

1. 默读第二自然段，划出描写荷花姿态美的句子，想象文字所描绘的画面。

2. 体会“挨挨挤挤”“冒”的用词。

3. 结合图片，背诵第二自然段。

（完成目标一、二）

1. 学生能划出描写荷花姿态的语句，并想象画面有感情朗读句子。

2. .通过边读边想象画面、抓关键词、联系生活体验、换词比较等多种方式，学生能体会到这一池荷花是“一大幅活的画”。（完成评价任务二）

3.通过想象画面读、结合图片等方式，学生能背诵第二自然段。（完成评价任务一）

活动二

从第三段中体会这一池荷花是“一大幅活的画”

1.出示第三段指名读句

2.说一说这位了不起的画家是谁？

3.齐读第三自然段（完成目标一、二）

1.学生能感受到荷花的千姿百态，有感情地朗读句子。（完成评价任务一）

2..学生能从第三段的语句中体会这一池荷花是“一大幅活的画”。（完成评价任二）

活动三：

从第四段中体会这一池荷花是“一大幅活的画”

1.师范读，学生想象画面。

2.看视频感受荷花之美，带感受读文。

3.填空背诵，体会想象的乐趣。（完成目标一、二）

1.学生能边听边想象画面，说自己看到的画面，想象着画面有感情地朗读课文,填空背诵第四段。

（完成评价任务一）

2.学生能从第四段中体会这一池荷花是“一大幅活的画”。（完成评价任务二）

环节四

总结写法

仿照练笔

活动一：

总结作者的写作方法

学生能通过看板书，再次回顾作者的写作方法。

活动二：

1.仿照课文第二段来写一菊花。

2.指名朗读所写内容，相机评价。

（完成目标三）

学生能通过观察图片、联系生活实际，仿照课文第二自然段，写出菊花的不同姿态（完成评价任务三）

  环节五

总结延伸

推荐文集

课下，大家可以去读一读《叶圣陶经典散文集》，相信你们会有更多的收获！

学生能在课下读《叶圣陶经典散文集》一书，更深入地品味文章之美和作者的语言之美。