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张贵民小学语文工作室

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一种思考 一个方向
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一种思考   一个方向

                            中原区郑上路小学 王坤

5月27日、28日,郑州市义务教育质量提升项目小学语文学科第七次改进活动在中原区绿都城小学举行。为期两天的学习,既有来自样本校老师的精彩教学,又有任教授的实力授课,让我在紧张的教学之余,内心受到了新的启迪,在整本书阅读的教学中又有新的启发。

让我印象最深的是来自绿都城小学王小静老师的《西游记》整本书阅读推进课。每次听王小静老师的课都能学到很多,王老师目标明确、思路清晰,带领学生在整本书阅读中由浅到深,以“小说三要素”为课堂线索,引导学生品味一波三折的结构美,感受生动形象的文字美。学生在梳理情节,归类分析中习得有关小说的阅读策略。王老师让学生找自己最喜欢的章节,学生兴趣十足,在名著的世界尽情分享自己的收获。

从任教授的点评中,我知道了老师在备课时一定要根据自己的学生特点,分析学情。在备课时一定要以教学目标为基准,围绕目标进行备课,和目标无关的要合理取舍。我们在平时的教学中,也会出现设计一些目的性不强的教学环节,在今后的课堂教学中,不管是课文教学还是整本书教学的设计,都要从目标出发。

 28日上午,绿都城小学赵倩楠老师的课程也给我留下了深刻的印象。赵老师虽然年轻,但是课堂设计十分巧妙。赵老师抓住学生感兴趣的点,通过制造冲突,培养学生的思辨意识。让学生多元、立体的感知鲁滨逊这一人物形象。学生有话可说,愿意去分享自己心中的鲁滨逊。

 任教授带来了《西游记》的整本书研究课,我觉得更像是一种思考与方向的引领,从“有意义和有意思”为大概念,引导学生思考以问题为驱动的学科小研究活动,虽然对于当时上课学生来说是有难度的,但是对比学生这节课中提出的问题和之前西游记中提出的问题,在思维的深度和广度上明显有了极大的提高,可以畅想,如果在持之以恒的这样的训练下,孩子的思维层次必将得到极大的发展,而这也是我们当下阅读教学中最为薄弱的地方。

    两天的学习,满满的收获。不仅有实用性强的理论,还有可以学以致用的现场教学。为各位老师实施整本书教学提供了有力的抓手。两天的学习虽然结束了,老师们却是意犹未尽。在各位教授和领导的指引下,为我们整本书教学指明了方向。相信在一次次活动的学习中,我们的教育教学能力会有进一步的提升,在整本书阅读教学中目标更明晰。我也会多读书,多积累,充实自己的阅读功底。

 


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