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张贵民小学语文工作室

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    《奇妙的想象》听课反思1

    《奇妙的想象》听课反思

    中原区绿都城小学   何小香

          2019年4月4日,我在锦绣小学参加了统编版小学语文三年级习作单元教研活动,由三位老师以接力棒式的方式进行讲课,三位老师给我们呈现了习作单元的教学方法和策略,让我受益良多。

          陈建辉老师带领孩子们在《小真的长头发》这篇文章汇中感受想象的神奇,张静宜老师在两篇习作例文中教会孩子们想象的两种具体方法,联系事物特点和反方向想象,让孩子们从例文中学到方法。王文娜老师在前两位老师执教的基础上带领孩子们一起发挥奇妙大胆的想象来编故事。

         我特别喜欢王文娜老师的课堂。王老师在课堂上是从容大方的,孩子们在王老师的课堂中是快乐轻松的。王老师在上课伊始,用一个黑点,激发起了想象的兴趣,打开了孩子们想象的大门。只要敢想,一个黑点就能带来很多很多。接下来,王老师板书题目,从题目入手,让孩子们思考,什么样的想象最奇妙,在与孩子们的交流中,老师总结出几点:现实中没有的,让人想不到的,奇异的经历都是奇妙的想象。之后,王老师出示书中的题目,借助题目,让孩子们去发挥奇妙的想象,想现实中没有的,想让人想不到的,想奇异的经历。让孩子们在想象中去编故事。

    在学生编故事的时候,王老师引导学生思考为什么?发生了什么?还有谁?结果呢?有了这些梯子,学生编故事思路就更清晰了!除了课本上的题目,王老师还激发学生自己拟新的题目。很多同学还想到了一些特别有趣的题目。想写好想象故事,得先会说这个故事。老师给孩子们一定的时间去思考,练说。然后指名讲故事,其他学生听得时候想:这位同学的想象故事哪里最大胆,奇特。老师在说故事,评故事时都能紧扣大胆和奇特,这体现了教学评的一致性。在评价时,老师还引导孩子们学会修改自己的习作,让孩子们知道好作文需要不断的修改。

    这节课非常的有趣,孩子们也乐在其中。这节习作课扎实有效,教会了孩子们如何去想象,如何去编故事,孩子们在一个个故事中感受着想象的奇特。

        

        

       

     



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