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张贵民小学语文工作室

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    《奇妙的反思》听课反思2

             《奇妙的反思听课反思

               中原区绿都城小学    何小香

            本学期,我们工作室开展了习作同课异构的教研活动。行方圆老师和王文娜老师选择了统编版三年级的习作——《奇妙的想象》。两位老师教学风格不同,思路不同,但都有自己的想法。

    行方圆老师从想象一词引入,通过几幅图片,让孩子们感受想象的神奇。一下子就激发起了孩子们想象的欲望。行老师通过两篇例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》教给孩子们通过联系生活实际想象和反方向想象的方法。在教方法的过程中,行老师也有意识的去打开孩子们的思路,让孩子们发挥想象大胆的说。教给孩子们方法之后,行老师还以《一本有魔法的书》为例,让孩子们大胆的想象,这本有魔法的书和普通的书会有哪些不同呢?它会有哪些魔法?学生思考过后进行交流,在学生说的时候老师也给予了针对性的教导点拨。

    习作课一直是我们一线语文教师的一座大山。如何上好一节习作课,也是我们一直在思考的问题。孩子们想象力都很丰富,他们也不缺想象。但是如何把头脑中的想象变成文字写下来,并且能连句成段,连段成篇,这是孩子们所欠缺的。他们所欠缺的也正是我们在课堂上需要下功夫的地方。

    不同类型的想象作文,具体的写法也有所不同,作为老师,我们要给学生进行详细地分析、指导。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事,文章语言要优美,描写要生动形象,讲究运用拟人、比喻等手法;寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训,文章短小精悍,一般采用记叙与议论相结合的方法,即在记叙的基础上点明意旨;写科幻作文全凭对科学知识及其发展规律的了解和掌握来大胆想象故事的情节,它立足于现实,追求一种奇特、开阔的效果;写梦和假想一般是从现实入笔,进入一种想象的现实以后,再回到现实。

    学生只有理解了不同类型的想象作文的不同写法,才能有的放矢,放飞他们想象的翅膀,写出形式多样,生动活泼,个性张扬的想象作文来。

      要写好想象作文,仅仅具备了一定的写作能力还是不够的,学生还必须具备较为丰富的自然知识、社会知识、科技知识、人文知识等等,因此,老师要引导学生平时多读有益的课外书,多参加有益的社会活动,有条件的学校还可以让学生多上校园网,以此来充实自己,丰富自己,写文章时才会言之有物,言之有情,文章才有可读性。



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