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高淑萍小学语文工作室

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    实践研讨,明绘本教学定位

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            实践研讨,明绘本教学定位

    儿童需要讲不完的故事,老师特别是小学语文老师要做一个会讲故事的人。任何一个经典的、优秀的绘本里总躲藏着一个好听的故事,蕴含着教育的契机。如何欣赏绘本,老师如何在在课堂上与学科教学结合应用绘本,目前我们还是很迷茫的。

    20141023,高淑萍小学语文工作室就绘本教学进行了进一步的研讨,同时邀请了小学教学杂志社的专家莅临了本次研讨会。会上毛秋风老师展示了一节六年级的《獾的礼物》绘本阅读课:

    赵利霞老师展示了一节五年级的《苏菲生气了》的绘本阅读与写作结合课:   

    课堂上,两位老师采用多变的教学方法,引领孩子通过认真观察,读图大胆想象使孩子融入到故事中与主人公同欢乐共悲伤。这样的课堂激起了孩子们对绘本的热情响应;这样的读写结合课让孩子们体会到了不一样的练笔课。

    随后,《小学教学》的责任编辑陈春兰、杨亚丽两位老师对两节研讨课进行点评,并对绘本在语文教学中的目标定位给出了自己的建议,副主编杨清莲女士对工作室做出的大胆尝试给予肯定。最后,主持人高淑萍梳理了两节课的亮点与不足,进一步明确了绘本教学与学科教学相结合,在目标定位上要考虑课标要求,但同时要兼顾绘本本身所具有的特点,绘本课区别与教材中的语文课。

     

     



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