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张贵民小学语文工作室

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    阅读助成长 ——记5月21日交流

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    阅读助成长

                     ——记5月21日交流

    伊河路小学 孟文婷

     

    大家好,我交流一下《书册阅读教学现场》这本书吧。部编版教材将整本书阅读课程化,设置快乐读书栏目。我的理解是每个学期至少带着孩子们精读一本书,怎样的读书才算精读?我想需要达到几个目标:知识层面得到扩充,阅读和表达能力得到提升,情感态度价值观获得熏陶,思维得以拓展。

    《书册阅读教学现场》由吴欣歆博士主编,为我们提供详尽的,有参考价值的教学案例。每本书的阅读,首先通过推荐版本,内容梗概,作者简介,文学地位让学生有个初步的了解。然后,分析这本书的教学价值,从知识积累、能力提升、策略建构和精神成长四个方面分析。其中,策略建构方面为我们提供了更丰富的阅读策略。接着是学程设计,包括阅读起始课,主要通过一些活动激发学生阅读兴趣;细读指导课,主要通过完成阅读任务,使学生的阅读和思考更加深入。比如,《水浒传》第一章至第十二章阅读任务:1.108位好汉,开篇却写高俅,你能猜到作者的用意吗?(指向的阅读能力是推测)2.鲁智深是小说开篇细细描述的人物,请你结合他所经历的大事小情,站在不同人物(如史进、郑屠、店小二、金老、赵员外、智真长老、寺僧、刘太公、周通、众泼皮、林冲)的立场上,用一句话评价你眼中的鲁智深。3.长老赠给鲁智深的四句偈语——遇林而起,遇山而富,遇州而迁,遇江而止——有何深意?(指向的能力为分析语句深意)4.请你用折线图或流程图展示林冲落章的全过程。图中要标明重点事件和重要他人(能力指向为概括)。这些阅读任务,设计得高屋建瓴又扎实接地气,我们可以选择性地借鉴。

       整体阅读指导后还提供了重点突破、内容统整的案例,这本书是值得阅读的一本好书。

     




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