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张贵民小学语文工作室

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    孟文婷 《夏洛的网》 读后分享课(第二稿)

    夏洛的网分享课教学设计

    伊河路小学 孟文婷

     

    教学目标

    1、通过梳理、概括,感知人物。

    2、结合亲密度圆环图,讨论、探究“你认为谁是威尔伯的朋友,为什么?”这一问题,学生对友谊有自己的见解。

    3、学生能对“友谊”有新的认识。

    教学过程

    教学环节

    教学活动

    评价要点

    环节一

    游戏导入

    激发兴趣

    活动一

    根据提示,猜猜是谁?

        

    激发学生对阅读本书的兴趣,为接下来的教学做铺垫。

    环节二

    自由交流

    初探“友谊”

     

    活动一

    1. 出示本书“人”物表。

    2. 围绕“你认为谁是威尔伯的朋友,为什么?”这个问题,学生自由交流,各抒己见。

    (完成目标一)

    引导学生发散,开拓思路。

     

    环节三

    深入思考

    解读“友谊”

    活动一:

    1. 四人小组交流课前作业,亲密度圆环图,发现共同点。

    2. 找证据、梳理,深入探讨“夏洛”这一形象及其与威尔伯之间的友谊。

    3. 找证据、梳理,交流最具争议的“坦普尔顿”这一“人物”是不是威尔伯的朋友?

    活动二:

    引导学生自主探究其他“人物”是否是威尔伯的朋友。

    (完成目标二)

    有扶有放,深入探究“友谊”,引导学生对友谊进行更深的思考。

    环节

    思考总结

    重申友谊

    活动一:

    1.你生活中有哪一种类的朋友?你还想拥有怎样的朋友?你将付出什么?  

    2.写一写:你对友谊有新的认识吗?

     (完成目标三)

    让学生有归纳,有收获,体会友谊的。

     

     

     

     

    板书设计

    《夏洛的网》分享课

          

          夏洛   陪伴、 鼓励……

         坦普尔顿 关键时刻救命……

    ……

                       



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