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张贵民小学语文工作室

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    阿德勒《儿童教育心理学》读书心得

    伊河路小学杨晨

    人格的统一性

    儿童做的每件事都是他总体生活和整体人格的表达,想要理解他们所做的事就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。同时,不应把儿童特定的行为当成孤立的音符来解析,而是要将它视为整个乐章的组成部分,即整体人格的组成部分。人格统一性的发展就是把人的行动和表达协调成一个单一的模式,这种发展从童年就开始了。生活的要求迫使儿童以协调统一的方式对生活做出回应,而使他应付环境的统一反应方式不仅构成了儿童的性格,还使他的行为个性化,从而与其他儿童区分开来。

    我们要想办法了解儿童的整体人各,不是为了描述儿童的具体行为,而是要理解儿童会采取什么样的态度对待摆在他面前的任务。接着,阿德勒列举了一个例子来阐释了解儿童整体生活背景有多么重要。一个13岁的男孩有一个妹妹,在他8岁之前,他是家里唯一的孩子,这段时光里,他过得快乐美好,因为他周围的每个人都乐于满足他的每个要求。不过,当孩子表现出没有教养和胁迫性的态度和动作时,母亲也会很神奇,并因此使母子关系出现紧张状态。这种紧张状态首先表现在男孩总是试图支配他的母亲上,总而言之,就是无时无刻以各种无礼的方式来引人注目。虽然男孩总是在试图制造麻烦,但他的本性并不坏。因此,母亲总是宽容他无礼的态度和行为,依然帮他收拾衣服、辅导功课。这个男孩笃定母亲会帮他解决遇到的任何困难。毫无疑问,他也是个聪明的孩子,同其他儿童一样受到了良好的教育,直到他8岁的时候,他在小学的学业进展顺利。

    有了妹妹之后,他发生了重大变化,使得父母对他难以忍受。一旦他的要求没有得到及时地满足,他就会使母亲不得安宁。他拒绝改正自己的行为方式,随着妹妹的长大,他愈加坚持自己的行为模式。妹妹很快也成了他的捉弄目标。他的恶劣行为始于妹妹的诞生,因为从那一刻开始,妹妹就成了家庭关注的焦点。但是,需要注意的是,这两件事的因果关系并不是严格意义上的,我们并不能宣称一个孩子行为的变坏是由另一个更年幼孩子的出生导致的。但是,这给我们的启发是,当一个儿童的行为开始出现令人不快的迹象时,我们不仅应该注意情况发生的时间,还要注意背后的原因。也就是说,在全面理解儿童人格统一性的基础上探讨这种情况是怎样产生的。犹如试图从整首乐谱中抽取某一个音符。



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