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冯宇小学语文工作室

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发布作者:冯晖
文章标题:提供平台 开展
发布时间:2017-06-15
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    提供平台 开展绘本阅读实践

           《语文课程标准》指出:语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

    在阅读中,孩子们逐渐产生了表达的欲望,我尝试引导孩子们用绘本的形式进行自我表达。李鑫昊同学喜欢叠纸飞机。看着纸飞机一次一次飞向蓝天,他想:纸飞机应该希望在天空中待得更久些、飞得更高些吧。于是创作了《纸飞机的旅行》的绘本,一架小小的纸飞机也有自己的梦想,经历了艰难困苦,最后变成了五彩的飞机。这是一个纸飞机的成长过程,又何尝不是一个人的成长过程。俞敏洪曾经说过:一个人要实现自己的梦想,最重要的要具备两个条件:勇气和行动。人只有经过挫折,才会成长,经过磨难,才会实现梦想。不经历风雨,怎会见彩虹?一年级的孩子没有高超的绘画才能,对世界的认识来源于他所接触的事物,小作者与已有的生活经验相链接,用自己熟悉的纸飞机形象来表现这一主题。通过纸飞机充满艰辛又奇幻的旅行,加上有趣简单的绘画,将一个不甘于平凡的纸飞机刻画得跃然纸上,给读者留下了深刻的印象。王子琳同学受到电视上新闻的启发,创作了《迷路的斑马》,告诉大家迷路时不要慌张。游海因则是根据自己的亲身经历,创编了《三个字》,让人忍俊不止的同时又带来家庭教育的思考。曹宸翰同学想象了海底世界精彩的一幕:小鱼尼莫被大章鱼欺侮,在危机时刻,尼莫请来了小伙伴,大家齐心协力打败了章鱼。最后章鱼的每只脚上还贴上了创可贴,不禁让人哑然失笑。原创绘本作品是孩子们通过绘本形式,孩子自发、主动的表达对周围事物的认知,无论是语言的积累,还是内涵的丰富,都让人刮目相看。

    黄鑫盈的妈妈在“序”中写道:这是孩子的第一本手工绘本,在她的笔端记录了成长中“我的家”中成员的特点,也记录了铭刻在她心中的浓浓的爱……她的作品让我们意外、惊喜、思考……

    看到孩子们的作品,我也惊喜不已,不知不觉中孩子们会留心观察周围事物,能用图文来表达自己的见闻和想法。



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