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宋君小学数学工作室

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    做实用的培训,促教师专业发展(一)

    做实用的培训,促教师专业发展

    ——读丁桃红老师《与名师面对面 教师培训十五》有感(一)

     

    郑州市金水区实验小学   宋君

     

    丁桃红老师送我《与名师面对面 教师培训十五》(中州古籍出版社)一书已经有一段时间。起初,我拜读了该书的一部分。后来,由于忙,不能静下心来阅读。正好期末,利用周末的闲暇光,我再次捧起此书,醉心阅读起来。一年了,重温此书阅读过的内容,仍很有滋味,当我再次从头阅读,幸福无比。

    阅读丁老师的书,感动她的专注。这本书带我走进了在省内的各个地市进行的十五场讲座。作为中原名师,专题讲座是每位教师都必修的功课,但却很少有教师能够把这些专题梳理出来,形成自己的专著,这种坚持是难能可贵的也是给我最大震撼。将自己的讲座进行梳理用文本的方式呈现出来,引领更多教师的专业发展,我想这样的意义是大的也是很有必要能更好地促进教师的专业发展作为教师培训,我也先后进行了近200场的专题讲座,在这些讲座的过程中,我深深的赞同丁老师的观点:培训是引领者与被引领者相互引领的过程,培训的过程也是梳理自己教育思想、教育智慧的过程,培训虽然是输出,但培训与老师动态交流的过程中也促进着自身的发展,完善着自我的思考。培训更多的提供了一种机会,让我们在这个平台上展示自我的同时,更好地与多的优秀教师一同前行,一起智慧地行走。下面将我阅读后最深刻的感受梳理如下

    一、培训理念巧引领。

    丁老师参加培训,又多次为教师进行培训,无论培训和被培训期间,她都让新课程的理念走进课堂,走进一线教师的心中。无论是任务驱动式的培训还是教师参与式的培训无论是教师体验式的培训还是教师讲解式的培训都让我们收获着教师专业成长的快乐和幸福。作为培训,更多的要注重理念的引领引领我们聚焦新课程的实施解决我们真实的问题。正是有了这样的理念,让我们在教学中开阔眼界增长见识在与专家面对面交流中,不断地加深对新课程实践的理解。丁老师就是在这样一次又一次的历练中找到了自我找到了教师讲座的15个专题进行着自我专题分享。在的实践与探索中,我们慢慢明白了与一线教师做面对面交流,不应该脱离课堂教学纯粹谈理论就像空中楼阁,站不住脚,应该将抽象的理论融入到教学实践中去,这样才能让理论迸发出生命的活力,于是,如何备好一节课”“如何上好一节课”“如何说课”“如何制作和使用导学案等一个个讲座的专题在国培班、省骨干教师培训班上进行专题讲座,深受一线教师的欢迎我想正是有了这样的理念,让我们不断地去思考作为一线教师最喜欢的讲座是什么,如何才能更好地引领教师的专业发展

    二、培训内容接地气。

    作为教师讲座线老师最欢迎的就是结合课堂教学中的故事或教学的案例展开。在丁老师的15个讲座中青年教师如何快速成长”“如何在课堂教学中实现自我的发展”“如何进行专业的听评课等内容都是贴近一线老师的需求。正是贴近一线老师的实际用教师身边的故事来讲述自己的故事,培训的内容很接地气,所以,老师们很乐意听,丁老师的讲座很受一线师的欢迎。

    这样的课堂教学案例和故事, 最容易打动一线教师培训的内容能够深深吸引着每一位教师投入到培训的全过程,收获着思考的快乐,这么接地气的培训内容,使教师收获思考的快乐和培训的愉悦促进教师的专业发展

        书还在继续阅读,感受还在不断加深,阅读中收获思考,阅读中启迪智慧的思考。

     



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    宋君 2018-04-13 18:52
    书实在找不到了,只能将阅读思考发出,谅解!
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