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宋君小学数学工作室

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    宋君名师工作室举行“度量”课例研讨活动

    聚焦教学课例    共话度量意识

    ——宋君名师工作室举行“度量”课例研讨活动

     

    金水区工人第一新村小学    张文艳

     

    9月20日下午,宋君名师工作室“聚焦度量”课例研讨活动在金水区工人第一新村小学开展,活动共分为两部分:刘英杰老师执教《平行四边形的面积》课例和“聚焦度量”的专题研讨。


    首先,刘英杰老师和工人第一新村小学五三班学生共同完成《平行四边形的面积》的学习。课堂教学中,刘老师以“全国第十一届民族运动会”为情境导入,切合生活实际,激发学生的学习兴趣;学生猜测如何计算平行四边形的面积,拓展学生的数学思维,活跃课堂氛围;学生验证“平行四边形面积不是邻边相乘”时用方格纸进行度量,依次度量正方形和平行四边形的面积,在“猜测—验证”的过程中充分培养学生的度量意识;动手操作过程中,学生用“出入相补”的方法将平行四边形转化成长方形,度量转化后“长方形的长”与“平行四边形的底”、“长方形的宽”与“平行四边形的高”,从而得出平行四边形面积与长方形面积的联系,进而推导出平行四边形面积的计算方法。课堂学习中,师生配合默契,课堂氛围良好。


    接着,在宋君老师的主持下,工作室导师孙红星和朱震东与工作室成员席地而坐,面对面交流进行温馨、深入地交流。“聚焦度量”,朱震东导师指出:度量是生活中常用的方法,度量长度、面积、角是基本技能,因此要从实际需求出发,让学生学会度量方法,合理选择合适的方法度量,并能巧妙将度量运用到生活中,渗透度量意识;孙红星导师指出:确定一个图形,需要进行边和角的度量,用直尺、三角板或者方格纸进行准确的度量,从而确定平行四边形转化后的图形是正方形,并且给出课堂上教师该如何机智地进行教学的合理建议;宋君老师全面评价本节课的课堂教学,指出课堂细节注意事项,建议教师“读懂学生、关注知识的生成过程”,注重日常教学的质量,做到“日常教学精品化、精品教学日常化”。中牟县、高新区等各区的老师纷纷各抒己见、发表自己对本节课的思考与见解,字字珠玑,值得深思;工作室成员也对本节课提出了合理的建议和方法,并围绕“度量”进行二次的研讨。


     通过此次活动,工作室成员对于“度量”的思考更加深入,数学教学专业技能得以进一步提升,凸显导师与成员的凝聚力,工作室的发展呈现愈发良好态势,走向更高、更专业的领域。





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