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张贵民小学语文工作室

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    张贵民名师工作室2013年工作总结

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    张贵民名师工作室2013年工作总结

    张贵民

    根据市教育局的安排部署,结合工作室的教研活动计划,我工作室认真开展工作,坚持每周四下午开展教研活动,学习业务,努力实践,认真开展课题研究,并积极在实际工作中推广,积极发挥辐射带动作用。现将一年来的工作总结如下:

    一、加强学习,不断提升全体学员的专业素养

    1.扎实开展读书活动

    工作室成立以来,一直很重视教师的读书,工作室又新购置百余种图书,内容涉及教育理论、教学实践、文学、科技、心理等方面。每位学员坚持阅读,并认真撰写读书笔记,每月一篇读书心得,并上传到工作室的网站上,与大家共享。同时还举办读书沙龙,引领老师面对面的交流,语言上交锋,思想上碰撞,加深了理解和认识,提高了水平。

    2.走出去,学习体验

    俗话说“读万卷书,行万里路”,只读书不行万里路,所得也是很有限的。工作室一年来多次组织工作室成员在市内或到外地学习。3月份组织大家参加了“绿城之春”小学语文全国名师课堂教学观摩研讨课暨中原生本高效活动。9月份组织大家参加了“浙派名师”教学观摩研讨活动。10月份参加了市教育局举办的名师工作室主持人和助理北京大学研修班。11月份组织大家参加了在南京举行的全国第五届语文教师素养大赛。11月份组织部分教师参加了在青岛举行的“全国小学语文教育名家同课异构大会”。12月份,工作室全体同志又一起到无锡、苏州学习,走进名校、走近名师、拜访名家。一年来的学习,让大家开阔了眼界,提高了认识。

    3.请进来,细心聆听

    一年来,工作室搭台,共安排了三次专家报告。328日,邀请管城区教师进修学校的邱成立老师,为大家做了“作文,不只是作文课的事”的习作报告。邱老师从“作文是认识的事,是口语的事,是兴趣的事,是思考的事,是阅读的事,是老师的事及作文还是一种勇敢”等几方面谈自己对习作的认识和理解,扭转了部分老师对习作教学的错误认识,更新了教师的理念。1121日,张贵民主任为大家做了“当前习作教学存在的问题及应对策略”的报告,主要从教师和学生两个层面介绍了习作教学存在的问题,并提出了“树立正确的习作教学理念,丰富训练形式,在阅读、生活中积累语言,淡化指导自由表达,五步评改,多元评价”等应对策略!126日,邀请深圳市龙岗区教师进修学校主任李荣华为全区教师做“高质量阅读”的报告和课堂教学展示,令大家耳目一新。

    4.参加国培、省培项目

    一年来,工作室成员积极参加国培省培项目。10月份,张辉、朱兆东、王洁参加了在河师大举办的国培项目;11月份,王可参加了在郑州师院进行的省培项目。活动结束后,他们结合自己所学,与同伴进行了分享。

    5.相互分享,共同提高

    工作室按照计划,定期开展交流活动。开展读书沙龙,交流读书心得;讲述成长故事,汲取别人经验;交流复习计划,令复习更高效,学生更喜欢;分享纲要编写、基于标准教学设计,提高教学评的一致性;交流听课、学习感受,提高认识,共同进步。

    二、搭建平台,助推教师成长

    1.上好课题研讨课

    一年来,大家围绕工作室的课题“以读代讲的策略与方法研究”展开研究和实践。大家针对提出的以读代讲的方法和策略,在课堂中大胆实践,先后有6位老师上了研讨课。连丽老师执教了《我爱故乡的杨梅》,朱兆东老师执教了《威尼斯的小艇》,张辉老师执教了《搭石》,吕孟利老师执教了《纪昌学射》,张贵民老师执教了《普罗米修斯》,李霏老师执教了《莫高窟》。每次上课之后,大家都围坐一团,进行说课评课,下次再上,再提高。同时工作室的每位同志都立有课题,并努力做好课题实验和研究。

    2.举行观摩研讨活动

    20131114下午,“张贵民名师工作室观摩研讨活动”在互助路小学多功能厅如期举行,工作室主持人、中原区教研室张贵民主任以及全体工作室成员参加了此次活动。

    首先,秦岭路小学张辉副校长执教了《搭石》一课,张辉副校长的课亲切自然,循循善诱,灵活机智,精致扎实,为这次研讨提供了很好的课例。

    接着,全体工作室成员在张贵民主任的带领下就这节课进行了评课。大家各抒己见,在一致好评的基础上又都提出了自己的建议、疑惑,并积极互动,不时碰撞出思维的火花。最后,张贵民主任就本次活动做了总结发言,并就《搭石》这节课的教学策略谈了自己的几点看法,为研讨活动再添绚丽一笔。

    3.举行全区新上岗教师习作教学培训

    20131121,张贵民工作室在互助路小学召开习作专题培训会。中原区近五年新上岗的语文老师参加了此次培训会。

    首先工作室成员张辉就前期的磨课经历,以“我是怎样上搭石的”和大家交流在备课过程中的心理历程,与大家分享了备课是要注意指导学生的策略、注重教师的评价语、从学生的回答中找方法进行评价等心得体会。之后又针对自己课堂的教学过程进行了详细的反思。同时希望各位老师注重反思,把自己的教学心得感受及时流注笔端,这样会使自己的课堂教学水平大幅度提高。

    接下来,工作室主持人张贵民就习作教学现状及发展方向为主题做了专题讲座。在讲座中,张老师用诙谐幽默的语言,生动鲜活的事例,把习作中教师存在的问题,以及相对应应对的策略和方法进行了一一讲解,在这个过程中,会场不时传来阵阵掌声和笑声,老师们在这种轻松的氛围深刻地认识到了自己在平时习作教学中存在的问题,对小学习作有了清晰准确地认识,同时更学到了一些行之有效的应对方法。

    相信通过这次专题培训,老师们不仅学会了在作文教学中的具体方法,更是更新了理念,这些都将使这些青年教师不断反思,继续努力,使自己的业务水平不断提高。

    4.工作室积极送课下乡

    工作室历来十分重视送课下乡,经常组织下乡交流活动。59日,张贵民老师跟随省教研室时广郑老师一行送课许昌县五女店小学,执教《普罗米修斯》,并介绍了“如何实施基于标准的教学”。530日,张贵民和朱兆东老师送课登封,上午朱老师执教了《自己的话是让别人看的》,张老师执教了习作课《三道数学题》(两课时连上),并对两节课进行了点评,下午做了习作教学的报告。1123日,张贵民名师工作室的成员来到焦作市博爱县送课。首先,张辉老师执教了《搭石》一课,张老师清新的语言,扎实的训练,努力构建基于标准的教学,将课堂放手给学生,鼓励学生用自己的方法学语文,并适时进行学习方法指导,形成开放的课堂环境,凸显学生的主体地位。课后,张老师又针对这节课的设计思路和所有听课老师进行交流。然后,名师张贵民结合《搭石》一课给老师们讲了什么是基于标准的教学,为什么要开展基于标准的教学。张主任以“细化目标,努力开展基于标准的教学”为题,给老师们做了一场生动详实的报告。在报告中,张主任结合实例,重点讲述了为什么要细化目标和如何细化目标。老师们听后议论纷纷,一致认为专家的报告使大家受益匪浅,希望今后这样的活动多一些,可以尽快提高教育教学水平。10月、11月份,关书敬老师为到学校参观的参加国培、省培学习的老师上观摩课《走进民族大家庭》。

    5.搭台练兵

    工作室努力为老师们创造机会,搭建更高的锻炼平台,继去年朱兆东老师在“全国素养大赛获奖教师观摩活动”中上课之后,今年又有三位老师登上了更高的舞台。323日上午,王文娜老师参加了第二届“绿城之春”小学语文全国名师课堂教学观摩研讨课暨中原生本高效活动,授课内容是人教版六年级下册第二十一课《我最好的老师》。在课前,王老师结合本学段的教学目标,结合学生的学情,结合本课的教学目标,王老师从生字词、课文内容、课外拓展等方面精心设计了三个前置性作业,让学生在上课之前先自学,带着学习走进课堂。在课堂上。王老师以“作者为什么说怀特森老师是他最好的老师?”这一问题展开,抓住文中的重点词句品读,感悟人物的精神魅力,同时以一篇带动多篇,让孩子在学习一篇文章的同时,阅读了《雪落有声》《蜜蜂不是靠翅膀震动发声的》等好几篇类似的文章,孩子在课堂上不仅仅是在学习文章,也课堂上积累了名言,扩展了阅读,收到了良好的教学效果。听课老师们常常为学生滔滔不绝,旁征博引的精彩发言而惊叹,是以生为本释放了学生的能量。

    1014,李霏老师参加了在青岛举行的“全国小学语文名家同课异构观摩活动”,执教了《莫高窟》,受到了与会代表的高度评价。

    1117,张辉老师参加了在平顶山举行的“义务教育课程标准解读暨小学语文研讨活动”。张辉老师执教的是《搭石》一课。张辉老师这节课返璞归真,体现简简单单教,扎扎实实学的特点,她努力构建基于标准的教学,围绕课程标准、教材、学情制定教学目标,围绕目标制定评价方案和教学流程,并将评价贯穿于教学的始终。张老师引导学生在创设的情境中抓住关键语句、联系生活实际,谈出自己的理解,并指导学生读出自己的感受。在不同的朗读训练点,确定不同的朗读指导策略,通过多种形式的读,引导学生走进文本,体验情感,并在读的实践中增强语感,习得朗读的方法。课后,省教研室的申老师进行了评课,他认为张老师的课堂以生为本,运用多种读的方法,引导学生浸润在语言文字中,让语文教学看到了回家的路。

    6.参加教研室下校调研,学习听评课

    教研室的教研员是学科的领军人物,他们身上有很多值得学习的地方,尤其是听评课。本学年,我工作室先后组织张辉、王可、王文娜三位老师跟随教研室下校调研,参与听评课,由教研员手把手教。第一次先听、看教研员是如何评课的,第二次教研员扶着老师,先由老师点评,然后教研员再评,第三次以老师点评为主,教研员点评为辅,第四次就独立进行点评。这样的贴身学习,老师们进步很快,这样的活动,还将持续搞下去。

    7.师带徒,发挥辐射带动作用

    工作室的成员在各自的学校都与青年老师结成了师徒,把自己所学与徒弟共分享,并在实际的教育教学和班级管理中,给予徒弟更多的帮助,促进青年教师快速成长。

    8.参加区级优质课,以赛代练

    工作室的年轻教师不少,他们刻苦努力,不断追求进步。在今年举行的中原区青年教师优质课评比中,李瑾老师、行方圆老师、李玲老师均参加了比赛,并且都取得了一等奖的好成绩。

    三、一年来所取得的成绩

    1.集结四个册子

    工作室利用暑假时间,对过去一年半时间中大家撰写的东西进行了整理,集结成册4本书,分别是:《一文一成果——张贵民名师工作室综合文集》;《一研一成长——张贵民名师工作室教学设计与反思集》;《一书一世界——张贵民名师工作室读书心得集》;《一步一规划——张贵民名师工作室成员阶段发展规划与总结集》。

    2.优质课

      级:张贵民  省语文优质示范课

      级:行方圆  市级观摩课二等奖

      级:六项

        区优质课一等奖

        区优质课一等奖

    行方圆  区优质课一等奖

        区观摩课

    吕孟利  区观摩课

    行方圆  区观摩课

    3.课题:14

    市一等奖:4

    朱兆东:《小学语文课内外阅读的结合》《如何使小组合作学习更具实效》

    赵明建:《评价机制为小组合作学习保驾护航》

    关书敬:《推动生本语文大阅读带动写作兴趣研究》

    市二等奖:5

    张贵民:《以读代讲的策略与方法研究》

    宋智华:《正确使用态势语  增色语文课堂教学》

    沙园园:《在阅读教学中如何挖掘语言训练点》

      丽:《让孩子踏上阅读快车道——小学生课外阅读力的培养》

    赵明建:《小组合作学习评价尝试》

    市三等奖:5

      辉:《以研促教以学促教以备促教—谈如何有效开展校本教研》

      瑾:《让前置性作业引领高效的生本课堂》

    吕孟利:《如何让小学生习作言之有物的作文教学研究》

      玲:《阅读教学中学生与文本切合点的调查研究》

    王文娜:《借力行舟,提升师生的幸福额度——浅谈道德课堂下的评价标准》

    4.综合表彰:6

    王文娜:市师德先进个人

      辉:市文明教师

      瑾:区十佳青年教师

      丽:区教学先进个人

    行方圆:区教育系统先进教师、城乡交流先进教师

    吕孟利:区城乡交流先进教师




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