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李兰高中语文工作室

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    回归——2013年河南省中学语文优质课评选活动观摩心得(学员:杨芳)

    秋风渐凉,秋雨忽至,2013922日,河南省中学语文优质课评选活动在河南安阳市安阳大会堂隆重举行。作为一名刚刚站在中学语文教学工作战线不久的年轻人,能够得到一个亲临观摩和学习的机会,我深感荣幸。通过两天半的听课,我心里充盈的便不仅仅是对拥有此次机会的感恩,更多的是满满的收获。

    由于从教时间太短,经验甚少,我从未参加过省级优质课评选的活动,但在大学期间的实习过程之中,亦是对此事有所耳闻。那时的优质课比的是课件制作的精良,声像资源的丰富,学生活动的精彩,听那些资深老教师的评价,总觉得那些课堂似乎不像是在上课了。但,那也是好几年前的事了。经由此次听课活动,我心里也有窃喜,因为呈现在我面前的课堂显得非常真诚、自然、平实。我以周口商水实验中学李静老师的《端午的鸭蛋》一课为例,简单谈谈我对本次优质课观摩的心得。

    首先,教师应该回归本心。教师应该展现出一种积极向上的精神面貌时刻保持一颗年轻快乐的心这样才能孩子们共度美好的学习时光。在《端午的鸭蛋》一课中,李老师时刻笑脸迎人,以温暖的喜悦的精神状态面对孩子们,让我这个前来听课的老师都感觉到无比的舒畅。同时,由于李老师这种积极的状态,才带动了孩子们的火热的激情和跳跃的思维,使得他们在李老师的这堂课上踊跃发言,语出动人。因此说,一名教师良好的精神风貌会直接影响一堂课的质量。我想,让这些参加省里评选的老师在这些舞台课上保持这样的风貌,是非常简单的事情,这原因也许是因为想要获得奖项,也许是因为是在展示,也许还有其他,但是倒过来想,如若没有这些原因,那么身为教师的我们,能够在每一天的常规课上保持这样的状态吗?也许很难。那么怎样才能做到呢?我想,应该让自己的出发点回归。回归到最初,选择这一职业时的那种纯粹而简单的信念,也许我们就能找到在这个平凡的舞台上时刻保持激情的钥匙。

    其次,课程设计应该回归生活。我们的课改也进行了很久,课程也改变了很多,作为一名年轻教师,有时候我难免会对变化着的课程感到迷惘。因为一旦课文有变,就要重新进行备课,而有些课常常让自己觉得无措。但是在此次优质课观摩活动结束之后,我却觉得有些思路渐渐清晰起来。李老师的这一课,设计思路非常简单明确。整节课以“知内容、悟情感、品语言”三点学习目标为线索,串联起学生与整篇文章的“亲密接触”。说他们“亲密”,无非是整堂课学生的参与度非常高,无论是自由朗诵或是回答问题或是小组讨论,他们都表现出了极大的热情。我想,这与李老师对本节课的一些细节的设计匠心独具密切相关。例如,讲述汪曾祺写端午的鸭蛋是出于对故乡浓浓的爱,请学生讲述自己家长的一些物产。在此环节,李老师非常切合时宜地夸赞了安阳一番,同时以一个东道主的口吻欢迎了前来听课的老师,接着请学生们也以“咱们”家乡的一些特产来欢迎各位远道而来的客人。这些细节,不仅让在座听课的教师们感觉到非常温暖,而且使李老师和孩子们的距离拉得很近,最重要的,是在不知不觉中凝聚起了孩子们的一种家乡荣誉感,让他们不由自主地捍卫起自己家乡的美好形象。于是,这一环节孩子们的发言就非常到位和出彩。因此我觉得,我们的课堂设计一定要回归生活,只有贴近孩子心灵的、贴合孩子生活的课堂,才会让孩子们全身心投入课堂,而非只是机械地配合教师,这样,课堂教学才能收获最大的成效。

       其实,对此次观摩的收获和想法还有很多,但是由于自己年轻稚拙,资历太浅,也许那其中还有很多并不成熟的观点和与现行教育惯例相悖的思路,但我会用自己今后的时光去进行更加深入的思索和探寻。我相信,只要保有对教育事业、对孩子的真诚无私的爱与热忱,只要保有对生活、对生命的坚定执着的信与希望,我一定能在自己的教育生涯中回归自我,回归初心,回归生活,从而拥有灿烂的明天!



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