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张贵民小学语文工作室

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以考试为镜,映照教学得失
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以考试为镜,映照教学得失

郑州市中原区外国语小学 胡珀

这学期期末考试,四年级语文由市里统一命题。整张考试卷的容量、题型、难度、考察点都和以往我们做的考试卷有很大的不同。

一、题型不同

以往,学生会遇到看拼音写词语、根据情境默写日积月累这些考察基础知识的题型。这次考试,基础知识的考察主要以选择题为主。

二、考察侧重点不同

基础知识:以往期末考试主要考察本期所学的生字、古诗、多音字等。这张试卷,对于辨析词语的考察分值较大,并不局限于本期所学。

1、对于古诗诗意的考察

1)“二十八帖嘎嘎儿”——家家户户忙着张贴春联,红红火火过大年。体现当时情景的诗句是()。显而易见,这道题的答案是“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”然而,本班学生该题的答题情况不容乐观。这时候,想起了会者不难、难者不会的话。这道题,只要明白诗句中桃符的含义,题目就可迎刃而解。这首诗,不是本期课本上的古诗,但是作为课标要求背诵的古诗,学生们都是会背的。背得滚瓜烂熟,却不知道桃符为何意。这样想一想,学生们对于这首诗的掌握,没有达到基本了解大意的程度。考点出乎意料,可也暴露了我平时教学中的漏洞。

2)“十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。描写的季节与下面哪句诗是一致的。这道题的答案是忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这两个诗句都出现在本册书上。前面的出现在日积月累里,是描写不同月份盛开的鲜花歌谣。后面的诗句出现在《呼风唤雨的世纪》课文里,是说科学技术的发展日新月异。同时还是课后题,让学生体会这句诗的含义。然而,学生呢们还是被春风、梨花这些字眼迷惑住了,果断判断这是描写春天的诗句。看到孩子们的错误,我不禁头涔涔。

2、对于词语在文段当中表情达意的理解。

下列成语意思在文中表达正确的一项是()

①“崇山峻岭”说明长城坐落在很多山上。

②“气魄雄伟”说明长城气势雄伟而伟大。

③“蜿蜒盘旋”说明长城很长。

④“互相呼应”说明承台之间可以相互照应。

通过查阅词典,我发现以下成语的意思,会发现这些词语的意思和题目中表达的意思还是有很大不同的:

崇山峻岭的意思是形容高大而陡峭的山。

蜿蜒盘旋的意思是像蛇一般弯来扭去。

互相呼应的意思是彼此声气相通,互相照应。

刚拿到试卷,发现这几个选项无法立刻判断。回忆平时的教学,也会让学生抓住关键词语体会其表达效果。在第一课时的预习环节,我会让学生交流不太理解的生字新词。而在学生交流其表达效果时,学生说的没有偏离主题,就不会过分的苛求。题目中的这些说法就像平时上课学生的发言。这也映射了我课堂教学出现的问题。体会词语的效果,首先要明白词语的意思。不知其意,何谈理解运用呢?

三、今后改进措施

1、课标第二学段的目标中指出:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助词典、字典和生活积累,理解生词的意思。根据课标的表述,对于有新鲜感的词句,或是关键词句。学生要先了解词句的意思,根据意思再体会其表达效果。词语教学不可似是而非。老师如若没有对于词语的敏感度,学生就会囫囵吞枣。

2、该夯实的要夯实。

这份试卷主要考察了学生对于古诗关键词句的理解情况。很遗憾,学生的答题情况不容乐观。学生粗知其意,有多粗呢?学生体会诗句情感的前提是知道古诗的基本内容。通过辨析、对比、联系注释等方式。曾几何时,我们丢掉了语文的根本。词语教学也好、阅读教学也好,老师不可本末倒置。要在词句之间,扎实体现其工具性的特点。

 


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  • 张贵民 2019-03-04 11:12
    积累时就要考虑到引用的语境,加强练习,迎头赶上。
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