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贾新菊小学语文工作室

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课堂就要讲究策略
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课堂就要讲究策略

——《从现在开始》一课的观后感

中牟县新圃街小学贾新菊

为了提高老师们的教学水平,学习名师的课堂教学经验,我们在学校的大会议室组织观看了“名师课堂”研讨活动。观看的课时魏老师执教的《从现在开始》。看后,我受益匪浅,这节课教师的语言妙趣横生,表情丰富自然,手势恰到好处,听课简直就是一种享受。1

理解词语讲究策略。魏老师在理解“议论纷纷”“叫苦连天”等词语时,善于为学生创设一定的情境,如,让学生讨论猫头鹰当大王,你有什么想说,和你的同桌说一说吧!在学生的交流后,魏老师相机讲道:“就如刚才,大家你一言我一语,这就是议论纷纷”。这样做,既显得自然,学生又容易接受,真是一举两得。想象我们身边的有些老师,在处理词义这一块儿,往往脱离语境让学生生硬地说出意思,离开了语言环境,离开了上下文,学生很难准确把握词语的意思。致使学生学过的词语不会运用。今后,我们在引导学生理解词语方面,要采用易于学生接受的方式,要讲究策略。

指导朗读讲究方法。语文课程标准指出,“有感情地朗读“就是要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。这节课,学生的朗读声情并茂。这都来自魏老师得力的朗读指导。最令我佩服的就是老师能引导学生抓住句子中的“神奇极了”“笑眯眯”等词语来指导朗读,既给学生创设了一定的情境,又在无形中教给了学生朗读的技巧。

教育学生讲究方式。在指导写字时,老师没有直接纠正某个孩子的坐姿,而是说:“某某的身板挺得真直”“某某的脚放得真平”,其他学生也会跟着老师的表扬的榜样一样去做,从而达到正确的书写姿势。

为了鼓励学生大胆发言,魏老师的评价语言特别丰富,如:你很有灵气;你挺有悟性;有进步、非常好;祝贺你,你超越了自己;这个词你用得真有水平。这样的评价使学生感到很贴心,也有成就感,促使学生更积极主动地发言。


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