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张贵民小学语文工作室

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    在沉淀中成长,我在路上

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    在沉淀中成长,我在路上

    本学期研修总结  伊河路小学  张淑娴

    一个学期即将结束,每次教研我都收获满满,我还阅读了《昆虫记》和《如何阅读一本书》,这些书在我的教学过程中也发挥了很大的作用。

    本学期通过观摩习作教学,通过听课,反思,心里很清楚吸引学生的课堂要有精彩的导入。常言道:兴趣是最好的老师。那么,让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中,教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动,引起学生对课堂的极大兴趣。

    老师们在课堂上巧妙地引导学生,想要让孩子写出过生日的精彩片段,就得先让学生的小脑袋里有东西。俗话说:巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句,但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度,一是想不起来,二是不知道如何应用。老师在课堂上,通过让孩子们形容自己过生日时的情景、心情等方法,这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来,挖出来后板书在黑板上,引起学生的回忆,帮助学生运用这些词语。为了照顾全班学生的学情,老师可以通过清晰的板书,一步一步的指导学生写具体。作文课上到此,我手写我心,下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课,学生不但没有感觉到累,而且感到乐趣无穷,收获甚大,这就是一节成功的作文课。

    学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西;在未来的作文教学中,我要将本次听课学到的教学方法好好运用,并不断探索新的作文指导方法,让孩子敢写作文,乐于写作文,能写好作文!

        关于阅读,读完了《昆虫记》,这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清新自然,幽默叙述,惹人捧腹......人性化的虫子们翩然登场,多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》让我没有梦幻感。哪些具体而详细的文字,不时让我感到放大镜、潮湿、星辰、还有虫子的气味存在,仿佛置身于现场一样。当我继续阅读《昆虫记》时,我看到法布尔正在细致入微地观察松毛虫的旅行,我看到他不顾危险去捕捉黄蜂,我看到他大胆假设、谨慎实验的过程。这一次我感受到了“科学精神”及博大精深的内涵。           

    法布尔以人性来关照虫性千辛万苦地写出传世巨著《昆虫记》为人间留下一座富含知识、趣味和美感的散文宝藏。它的行文生动活泼、语调轻松诙谐,充满盎然情趣。我叹服法布尔为探索大自然付出的精神,让我感受到了昆虫与环境息息相关,又让我感受到作者独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我的眼界开阔了,看待问题的角度不一样了,理解问题的深度也超越了以往。           

    而《如何阅读一本书》,又是开启阅读世界的一把钥匙,作者通过写作这样一本书传递了一种对于阅读的态度。正如作者所说:阅读的真正目的是为了增进自身的理解力而不只是为了娱乐或单纯的获取资讯,而这也正是阅读能够延展生命的原因。通过读书, 我知道了阅读的四个层次,包括:1、基础阅读:认字与基本的阅读技巧。2、检视阅读:在较短时间内了解一本书的大致轮廓。3、分析阅读:更复杂更优质的阅读,反复咀嚼反复理解一本书,直到这本书成为他自己的为止。4、主题阅读:最高层次的阅读,在一个主题下分析阅读好几本书,比较它们的异同。我发现阅读能力越高的人,随着阅读量的增加,知识就越来越有深度和广度。而如果把阅读力比作一种武功的话,也分为不同的修为和境界。我们主动的去阅读是为了获得更多有用的资源,以求为了解决问题而储备资料,因此,我们在读书时就应该注意阅读的不同层次。一个人只要具备了基础阅读的能力,就摆脱了文盲的状态,至少已经开始认字了。在获得这个层次阅读能力的过程中,一个人可以学习到阅读的基本艺术,接受基础的阅读训练,获得初步的阅读技巧。检视阅读也叫略读或预读,是系统化略读的一门艺术,是指在一定的时间之内,抓出一本书的重点。

    一学期来,我在学习与反思中不断努力与进步,我会在教学过程中尝试运用这些理论与方法,并不断创造新的方法,我在前行!

     



  • 张贵民 2019-01-08 10:04
    淑娴,要给每一部分加上小标题,既是总结提炼,又显得条理清楚。
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