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贾新菊小学语文工作室

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    做一名有担当的教师

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    做一名有担当的教师

    ——《课堂观察——走向专业的听评课》读后感

    “一个故事就像一颗种子,经历着蕴含时的焦灼、破土时的悸动和花开一刻的欣喜。课堂观察的故事,诉说着人们践行教育实践时真实的情感与体验,透露着实践者对课堂观察深层的理解和独特的阐释,还有那份感动。刚打开这一部分的序言,我就被它深深地吸引了。我知道它将颠覆我旧有的教育理念,带给我全新的震撼。

    《故事分享》部分主要记载了课堂观察历时三载的探索,精彩中夹杂着难忘的煎熬、感动中伴随着难忘的痛楚。读书时,我和他们一起痛苦、一起彷徨、一起分享喜悦。我被他们勇于实践、勇于创新、勇于钻研的精神深深地感染了。

    余杭高级中学的老师们走在课堂观察之路上的点点滴滴,研制《课堂观察手册》的心路历程,年轻教师如何克服困难走近、走进课堂观察等等这一系列教育故事都告诉我,课程改革的失败不一定在于教师,而成功则一定在于教师。作为一名人民教师,要有最起码的敢于变革的决心。我们要改掉不符合新课程改革要求的习惯行为,否定自己习以为常的做法,有效转变自己的教育观念,深入揭示内隐的缄默教育知识,使其隐性教育观念得以显露,得到澄清、更新和完善。但这个过程是痛苦的,也是艰难的,是必须触动教师的“灵魂深处”的。

    就拿我自身而言,新课改形势下,授课时间缩短,我为了完成规定课时内的教学任务,常常在课堂讲授中疲于奔命,课堂的有效性及质量难以得到保障和提高。随着新课改的深化,构建有效的课堂已经成为各校研究和实践的重点。探究有效教学方法,进行专业的听评课,实践课堂观察,构建有效的课堂已成为本阶段实践的重中之重。但是,在我校实施课堂观察之初,我却没有投入足够的热情,我认为它和传统的听评课没有什么质的区别,净是麻烦。虽然明明知道任何一项理论的提出、推广肯定有它生存的土壤,但是固执的我却不愿接受新事物、更别说主动创新了。

    本学期,由于学校领导的充分重视,我被逼从课堂观察入手,反思教学,提高课堂教学的有效性。投入进去,才发现课堂观察原来如此美丽。它无疑是一场深刻的变革,对教师的教学观念、教学手段、教学策略、教学目标、教学评价各方面等都提出了明确的要求,这有利于学生的成长与发展,有利于构建高效的课堂。当我在阅读了《课堂观察——走向专业的听评课》之后,更坚定了我走课堂观察之路的决心。

    坦言说:在实践中我经常在解决一个问题后又出现更多的问题。我们要做的还有太多太多。最后请允许我用李开复先生的话来作为结尾:“真正的勇气是要能接受那些不能改变的事实;真正的度量是能自我控制地接受那些不能改变的事情,而不为它们烦恼;真正的智慧是能够分辨自己有没有能力改变一件事情,把有限的时间用在可解的问题上。”

    道虽远,不行不至。

    事虽难,不为不成。



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