欢迎您
登录 | 注册
张贵民小学语文工作室

主持人:    欢迎您访问我们的课题组!

  • 分享

    2014-2015学年下期个人研修总结

    3
     

    2014—2015学年下期研修总结

    互助路小学北校区   吕孟利

    这个学期时间短暂,感觉刚刚才开始却马上就又要结束了。在这短暂的时间里,课程、研修的节奏就显得特别快,还没来得及细细整理思绪,整个学期就结束了。现在终于可以静下心来,慢慢回顾、梳理这一段历程。

    这个学期工作室的活动依然围绕“基于标准的教学”来展开研讨,在我的脑海中留下印象最深刻的有这三个活动。

    一、基于标准制定课程纲要

    教学十余年,对于课程标准我已经很熟悉了。课程标准中对每个学段的孩子每门课程要达到的学习目标做了比较详细的阐述,但是其中用了不少模糊不具体的名词。那么每个年级的学生应该达到什么样的学习目标?每个学期的教学中我们又应该完成哪些学习任务呢?针对这两个问题,学期之初张主任就号召工作室的伙伴们,利用两个星期的研修时间,在一起研讨、斟酌、制定本学段四个学期比较具体可行的语文课程纲要。在这份纲要的制定过程中,我再一次将语文课本和新课程标准进行对照和紧密结合。在小组伙伴们的共同努力下,我们把一、二年级四个学期的应该达到的学习目标进行了细化,并制定出了切实可行的实施方案和评价措施,这对自己来说是一次提升。

    二、撰写基于标准的教学设计

        制定完课程纲要之后,张主任又组织伙伴们进行了实战演练——每人带上所教年级的课本,抽出一篇课文在研修时间里现场独立完成一篇“基于标准的教学设计”。在此之前我在学校对全体任课老师们做了一个“如何进行基于标准的教学设计”的分享。其间谈到了基于课程标准的教学特点:1.学习结果/教学目标源于课程标准;2.评价设计先于教学设计;3.指向学生学习结果的质量;4.目标、教学、评价必须具有一致性。谈到了基于课程标准的教学程序:续写目标—设定评价任务—进行教学设计—实施教学—检验修正。谈到了学习目标确立的依据:通过从课程标准中摘录相应的要求明晰该知识的课程要求;通过教材分析,判断该知识或技能的课程地位;通过学情分析,判断相关学生的知识或经验基础。谈到了学习目标如何规范续写、如何设定评价任务、如何设置教学环节。在这次自主编写“基于标准的教学设计”的活动中,我把这些头脑中已获得信息进行了内化和运用,再一次提升生了操作设计的能力,深化了对“基于标准的教学设计”的认识。

    三、听基于标准的研讨课

    这个学期姚昕桦、邢月娇和关书敬三位老师进行了基于标准的教

    学展示,在这三位老师的课堂上我都有不同的收获。

    姚昕桦老师执教的《三个儿子》这节课中,她依据指定的识字目标设计了多种游戏,如玩字牌、开火车、青蛙跳伞,孩子们在游戏中就轻松地把这些字认识了。我课堂上识字教学的常规流程是这样的:从文中圈出含生字的词语、自读自学、同桌互读互学、指名读、全班交流识字方法、开火车读。对比之后,我审视自己的课堂,我的识字教学也可以向姚老师一样设计多种常用的小游戏,使课堂充满了乐趣,学习体验丰富不呆板。

    邢月娇老师执教的《纪昌学射》我听了两次,发现第二次课堂上很多内容与第一次上课大不相同。邢老师依据课标,在第二次的课堂中把“复述故事”这一目标加了进去。八年前,我上这一课参加比赛,还取得过郑州市优质课二等奖。从试讲到比赛,这一课讲了多少遍我自己也记不清了。当时我们学校的魏主任帮助我备的课,我们也发现在单元导语里面有“复述”这一项任务,但是始终没有勇气把它列为课堂上的一项教学目标来落实,原因种种吧。但是邢老师很大胆地做出了尝试。她的课与我的课相比恐怕也就在于,知道应该有这样一个目标,而且不好实践,我们是去做还是不去做的区别吧。我想拿出勇气去实践,也是我要向她学习的。

    关书敬老师执教的《小嘎子和胖墩比赛摔跤》一课中,我认为我最应该学习的就是关老师引导学生步步深入,品词析句的过程了。关老师在引导学生抓到对小嘎子的动作描写之后,邀请两位同学上台表演,其他同学当导演来指导这两位同学。在这个过程中,表演的学生和当导演的学生都会深入到文本中去揣摩语言,才能判断怎样的表演才是最切合剧本的。细细揣摩语言之后,再把“虎式儿一站、公鸡鹐驾、猴似的”去掉,让学生读来感受有何不同。几个回合下来,学生们深刻体会到了这几个关键词语的精妙之处。接下来拓展出去“在你的词汇中还有这样的词汇么?”我觉得关键词句的教学就是应该这样细细品味、辨析,从关老师的课堂中我看到了比较理想的效果。

        细数这个学期的历程,感受充实,收获满满。期待这新的学期里自己能不断提升,继续进步。



  • 刘霞 2015-07-11 21:49
    体会当中,再次品味三节课,又有新的看法,真好。
您还没有登录,登录后才可参与讨论!