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李兰高中语文工作室

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    教育叙事案例

     

    教育叙事案例

    热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

    我班上学期转来了一名教陈泳霖的学生,该生家住汕头市,父母生意做得很大,家境相当富裕,家里有姐姐三个,唯独他一个男孩,父母对他非常宠爱,从小到大,都是由他妈妈亲自为他理发,周末回家都是和妈妈睡在一起。由于家庭的宠爱,事事都顺着他,造成他学习习惯很不好,成绩也很差。刚进我们学校时,他语数英三科平均分才四十来分,刚上几节课就给科任老师留下了深刻的印象,课堂上很难做到三分钟专心听课,小动作非常多。不仅课堂上不认真,课后他很贪玩,经常不能按时完成作业,每一周他都会欠下作业没有完成。面对这种情况,他家长也是心里有数,并且习以为常,只是说周末回来好好教训他,然而情况依旧是老样子。

    面对他的学习态度,我有时也是非常生气,心里想何必那么较真呢?人家父母都不急你急什么呢?于是有阵子就由着他去,不在过多追究他的学习了,让他自由自在的玩,只要不搞乱子就好了。慢慢的我发现他身上有许多优点,比如说他特别勤快,只要我找人做点事,他总是冲在最前头,并且和绝大多数同学都玩得非常的友好,有时班级同学扣了分,他总是比谁都在意。我有时找了他随便聊聊天,可是每次当他离开的时候,总是能留下一句“谢谢老师!”这所有的一切让我逐渐对他产生了兴趣,并且对他也有了特别的关注,有事没事的都会找他聊一聊,孩子是聪明的,他也能感受到你对他的期盼。我逐渐的发现他在数学课堂上表现的比以往要积极得多,开始用心的学习,并且能够主动来问问题,而我总是更加耐心的跟他讲解。这种师生间的默契与相互间的友好,使他很快发生了改变,班级里评选优秀的时候,我也有意识的为他评了奖状,他也感受到了进步的惊喜,这可能是他以前不曾有过的。正是这样的改变让他家长主动给我打起了电话,并且极为关心的询问孩子的情况,同时对老师产生了极大的敬意。坏毛病不是一天养成的,要改变也不是几天就见效的。因此,陈泳霖的学习状态后来也曾有过多次的起伏变化,但是因为我有了家长的支持、配合,他有了家长的监督,同学们都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有了较大的好转了。终于在本学期,他基本改掉了不完成作业的习惯。在每次的考试中,他的三科成绩都能处于班级中等。家长如今在电话里总说:“唐老师,真是太感谢了,没有你,泳霖就不会有今天的表现”

    古代大教育家孔子早就提出“有教无类”,高尔基也曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职,他远比渊博的知识更重要,得到老师的关爱,是每个孩子的心愿,他鼓励、鞭策孩子,大大推动了学生的成长和进步。

     其实,每一个孩子都是一块璞玉,作为老师,应该努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩,而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同,有的一点就通,有的死钻牛角尖,那时,教师就只有一而再、再而三的帮助他们,忌怒忌燥,否则将会事与愿违。俗语说:“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此,而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。



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