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张贵民小学语文工作室

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诗词中的传统文化
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诗词中的传统文化

中原区华山路小学  郑璐

2019年3月30日,我有幸到郑州大学体育馆参加第九届核心素养视角下的深度学习研讨与名师课堂引领培训会。

首先聆听了"腹有诗书气自华"百家讲坛主讲嘉宾王士祥教授《传统文化与诗歌教学》的报告,整个报告挥洒自如,谈笑风生,旁征博引,有高深的理论又有诙谐的小段,会场上阵阵的掌声和笑声,诠释了老师们对王老师极高的赞誉。接着,深圳市教科院语文教研员赵志祥老师带来了一节二年级的观摩课《童谣童趣》。喜欢赵老师的开课方式轻松的谈话,幽默风趣的举止,在上课之初就拉近了与学生的距离,让学生去除了紧张,充满了自信。他没有架子,弯下身子,以一片赤子之心对待可爱的孩子,充满了鼓励,学生怎会不与他打成一片? 赵老师的这节课结构特别清晰明了,简单而又不简单,拥有独到的教学匠心和丰厚底蕴.赵老师有着高明的教学方法。比如简单的吊胃口激趣,比如简单的“拍手歌”游戏,比如简单明快的图文释意,让学生轻松愉快就进入了文本诵读和理解,让学生始终学得不知不觉,学得不亦乐乎。那富有情趣的一遍遍诵读,读出不同的节奏,读出跌宕的情感!文章不是无情物,“情动而辞发”。孩子在老师引导下兴趣盎然的各种读,颇有古曲一唱三叹之妙。 《童谣童趣》 整节课如高山流水般流畅自然, 充满古韵和童趣。我们也应该去经典阅读中汲取一切的精华和灵气,再将这灵气锤炼为自己的生命真气, 并将其渡给我们的学生。

课后,赵老师又给我们指出了当前诗词教学中存在的一些怪现象,赵老师不是单纯的上一节简单的童谣课,是一堂真正的文化课。通过几首童谣,孩子们知道了童谣的特点,了解了传统节日,知道了“南山”的文化含义,明白了年的来历、贴窗花的传说......赵老师真正做到了打开一扇窗,让孩子们看到了一个特别丰富多姿的传统文化的世界。力虽不逮,心向往之,我也必将不断修炼自己,向老师们学习,努力给学生的生命铺上一层温暖而纯净的底色。


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