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发布作者:李小辉
文章标题:影视资源与语文教
发布时间:2017-06-08
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    影视资源与语文教学

     

    影视资源与语文教学

    那天,我给学生留了一项家庭作业——收看19:35CCTV6的电影《暖情》。

        我不太爱看电视,这部电影是去年冬季我无意间看到的,也是CCTV6播放的。当时,我独自一人观看,哭了个唏哩哗啦。它和我曾经观看的一部电影《暖春》相近,都是关于家庭的,主角都是儿童。不同的只是一个是发生在农村的事儿,一个是发生在城市的事儿。

        《暖春》学生去年已看过,当看完《暖情》后,我第一个念头就是:有机会一定要让学生看一看!上周六在看电影频道的“一周影片博览”时,得知:当周周三播出该片。我兴奋极了!好,周三的家庭作业就是观看此片!由于周三,我有事外出,所以,一大早我就把家庭作业写在了黑板上。虽然没看到学生看到这项家庭作业的反映,但我想他们一定充满了好奇与兴奋!考虑到全托生有就寝时间的限制,我特意为他们请了假,陪他们在教室一直看完(21:30)。

        第二天的语文课,我就以此影片为教材组织学生进行了讨论。在讨论前,我做了一个调查,发现绝大多数学生都是和家长一起观看的。后来学生谈感受时,提到许多家长也被感动得眼泪汪汪。讨论围绕三方面展开:1、影片中的主要人物都有谁?2、看完影片后,有何感受?3、哪个镜头令你感动?谈谈自己的感受。

    讨论主要围绕第三个问题展开。在讨论的过程中,学生描述不够具体时,请其他同学补充,补充得还不具体时,我则进行提示(有点像“复述课文”)毕竟,我是第二次观看,而且看第二遍时,我主要是以一个老师的身份观看的。同时,努力让学生准确、明白地表达自己的感受。谈到感人处,有的学生眼圈又一次湿润了。我在补充一位同学的发言时,泪水也在眼圈里直打转。这种感动是情不自禁的,如今能让学生有如此感动的机会已不多了!下课时,同学们还意犹未尽!

        影视资源也是一项很好的语文教学资源,我在这方面进行了三次主要探索。第一次大概是0304学年第一学期,所选影片是《一个也不能少》。那时的条件远不如现在,我利用VCD、投影仪、幕布基本达到了放映条件。第二次应该是0506学年第一学期,所选影片是《暖春》——是同事推荐给我看的,我看完后,又在班上给学生放了一遍,然后有推荐给大队部组织了全校学生观看。第三次就是前面提到的《暖情》。和语文教学相结合,第一次布置了写读后感,第二次布置了自命题日记——绝大部分学生写的都是读后感。而这一次,我也布置了自命题日记,结果有些同学写了两篇日记,其中一篇就是读后感(因为大部分同学的日记都在看电影之前就完成了),而且,我还组织了课堂上的讨论。此外,我还组织学生观看过NBA比赛、美国街头篮球等篮球影碟。

        我始终认为:优秀的影片能从多方面给人以教育、熏陶,利用好的话,其功效不亚于语文课文!我也始终认为:一个人在家看一部优秀的影片和许多同学在一起看的感觉是大不一样的!

        我还曾设想:利用影片中的一些值得回味的镜头进行习作教学训练。但电脑水平有限,我还没找到剪辑影片片段的办法,我想这只是时间的问题。



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