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高淑萍小学语文工作室

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    《要是你给小老鼠吃饼干》教学设计

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    《要是你给小老鼠吃饼干》教学设计

    学习目标: 

     1、认识并了解绘本,指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象,练习说话。 

     2、在教师的指导下,能够对故事进行恰当的创编。    

    3、提升阅读品质,丰富精神世界。在阅读中品味成长,学会感恩。 

    重难点:

    展开丰富的想象,对故事进行恰当的创编

    一、你对绘本知多少?(2分钟)

    1.了解:读过绘本吗?读了几本?你对绘本有哪些认识?(图多字少,想象丰富,语言有趣……),这样的书要怎样读才有意思你知道吗?(板书:仔细观察,大胆想象)

    2.板书课题《要是你给小老鼠吃饼干》,师:题目好长啊,这个故事也会无限长哟。

    二、介绍作者((2分钟)

    当劳拉还是个九岁的小女孩的时候,她就开始写故事、画插图、做封面,为自己出版了第一本书了。她还想成为一个出色的时装设计师,可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了,并且做得很成功。《要是你给老鼠吃饼干》是她的代表作,以后她又陆续创作了它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》《要是你给猪吃煎饼》等。

    二、初读故事,谈感受(13分钟)

    1.师讲故事,生听,然后谈对整个故事的印象。(想象丰富;故事情节之间具有连续性;整个故事有轮回性。故事的语言很有特色,基本上都是用 要是你给              ,他会要          。 等到你给了他        ,他会跟你要            。 等到你给了他            ,他还会跟你要             。 等到你给了他             ……      这样的句式,串联起各个情节。)

    2.试着像作者这样创编故事,可以用上上面的句式。

    3.交流故事当堂评价,比比谁的故事想象丰富。

    三、观察图画,放飞想象(15分钟)

    1.展台回放,故事的每一页,同时留心,你觉得哪一幅图是你最感兴趣的?

    2.选取自己最感兴趣的一幅图,发挥想象,把图变成文字,看谁的创作最吸引人。提醒:为了便于创作,你准备给小男孩起个什么名字(外国人)。

    (1)选取的图片一样的坐在一起,组成创编小团队,有了想法之后,每个人再动笔写(扉页:环境描写。第四页:吃饱喝足。第15页:拍照合影)

    (2)完成习作,交流点评。点评要点,哪里写得好?为什么好,体会这种写法的好处?

    四、布置作业复习巩固(3分钟)

    1、依据点评,将你的故事片段修改整理后,誊写到a4纸上。(没有选取的页面,直接指名学生照原文抄写加到班级书页中即可。)

    会画的同学直接写文画画,不会画画的要留出来画画的位置,明天请其他同学帮忙一起完成,最后全班的作业整理成册,就成了我们班级的第一本自编书。你的文章已经采用,你的大名将正式被铅印在书上。这本书的题目就是《要是你给小老鼠吃饼干续集》

    2、如果你对有关小老鼠的绘本很感兴趣,可以读读绘本《森林中的小老鼠一家》《洞里洞外的小老鼠》。

    五、板书设计

    要是你给小老鼠吃饼干

    仔细观察

    大胆想象



  • 杨伟丽 2019-05-07 15:35
    教师选择的绘本故事吸引孩子,环节设计合理,充分发挥了孩子的想象力。
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