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张贵民小学语文工作室

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    新时代小学立德树人实践教育研究

    新时代小学立德树人实践教育研究

    郑州市淮河路小学  

    百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,关乎国家发展和民族未来。近年来,我国政府高度重视立德树人教育,党的十八大明确指出把立德树人做为教育的根本任务,2018年5月2日,习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”,2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的新要求。立德树人,以德为先,是新时代我国教育发展的主题和必然。为加强德育工作,2014年教育部印发了《关于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,2017年教育部又印发了《中小学德育工作指南》,2016年河南省教育厅在全省教育系统开展立德树人成就最美主题教育活动,奏响了新时代我国教育最强音。这些为中小学校开展立德树人实践教育提供了根本遵循和行动指南。少年强则中国强。立德树人作为教育的根本任务,必须从青少年儿童抓起,青少年儿童是人发展的关键时期,习近平总书记将青少年时期价值观养成比喻成“扣好人生的扣子”,他指出如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错,所以,加强立德树人教育是小学教育的核心,是小学教师的职责和使命。

    当前我国小学教育不同程度的存在着重智育轻德育、重教书轻育人的现象,家长和社会不同程度地存在着关注青少年儿童成“才”有余,关注成“人”不足的现象,德育教育缺失暴露出我国基础教育的短版,必须引起高度重视,更为严重的是随着全球化、信息化、网络化的发展,一些青少年儿童出现了主流价值观迷失和道德的冷漠。立德树人教育缺乏教材可遵循,为了探询育人路径,提升育人质量,增补育人“空白”,我们开展了新时代小学立德树人实践教育的研究,此课题对于全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德质体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有着现实意义。

    遵循教育规律和小学生成长规律,以培养学生良好思想品格和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,以培养中国特色社会主义事业建设者和接班人为目的,坚持全科育人、全程育人、全员育人原则,针对小学德育工作的薄弱环节,整合利用现有资源集中攻关,重点推进,补齐短版,形成多方参与、齐心协力、互相配合的育人新格局,不断提高小学德育教育的效果和水平。

    一是课程育人,发挥课堂教学的主渠道作用,结合学科特点将立德树人教育的内容细化,溶入渗透到各科教学过程中。二是文化育人,结合创建文明校园和文明单位,开展校园文化建设,营造文化氛围,熏陶学生心灵。三是活动育人,精心设计组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动,引导学生形成良好的思想品德和行为习惯,增强学生对社会义核心价值观的认同,培养创新实践能力。四是管理育人,结合淮河路小学办学特色,制定校规校纪,建立健全学校管理制度,落实《中小学生守则》和《河南省关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的要求,引导教师争做“四有”好老师,引导学生熟知践行小学生日常行为规范。五是协同育人,立德树人是一项系统工程,需要多方参与,共同施力,充分利用家庭、社会资源搭建育人平台,实现学校、家长、社会共同参与德育教育的良好工作格局。本课题主要采取的研究方法有文献研究法和经验总结法。

    围绕立德树人的教育目标,创新德育教育工作方法,主要是开展学科联动、师生联动、家校联动、政校联动、“云”“本”联动,做到与综合实践课相结合,与教研活动相结合,与校本课程相结合,与学生实际相结合,与学科教育目标相结合,不断增强小学德育教学的针对性、实效性,提高德育教育的专业化、科学化水平。本课题研究为小学德育教育实施找到了一条切实可行的路径,增补了小学立德树人教育的教材“空白”,具有很强的可操作性,便于在小学推广,应用价值较高。

     



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