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张贵民小学语文工作室

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职业成长,从练心开始
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     职业成长,从练心开始

                              中原区郑上路小学    王坤

时光荏苒,转眼间我已从教十余载。在这十余年里,是学生带给我无限的欢乐,我热爱他们,感激他们,是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高,让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!孩子永远洋溢着的纯真与美好,在如水的时光长河内,更让人正感叹时间的弹指一挥之余,有了一种笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行的心灵富足。

然而一名教师要想所有的学生对你都多-份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一-位孩子的心灵,照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的:“如果教育学期望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一-切方面了解学生。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水-样一去不复返了。 多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事,许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目。

常言道:“教不严,师之惰。本着这一原则,我从教开始,在课堂上以严厉著称,上课从不露笑容,所以学生十分怕我,背后更是叫我王老虎。有一天,我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文,文中提到了我上的一节课,孩子在作文中说了一句话:“我最终看到老师笑了,她笑起来其实很漂亮,很可爱。孩子的作文让我回忆起她所说的这节课。当时是一位上课迟到了,按照我对迟到的规定,他能够给学生讲一个笑话或者唱一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生,不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调,再加, 上有些害怕,当他开始颤颤巍巍唱歌时,我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北,根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱,因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后,这个学生越唱越不害怕,并且发现我们被他唱晕之后,索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了,乐得东倒西歪,我最终也没能忍住,笑了。等他唱完之后,我对他说:“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后,这节课一向是在简便、愉悦的氛围中完成了教学任务,并且教学效果十分好。

后来不断的阅读、学习、思考、成长,我慢慢懂得了一个新的词语:严慈相济。在底线问题不退让,不妥协,但也要了解学生年龄特点,正确看待学生的错误,因为每一个错误正是学生可贵的成长,而这是多么宝贵的教育契机啊!而且,和谐的师生关系更能调动学生的学习热情,从而展现向上、向善、向好、向美的一面,而这不正是我们孜孜以求的么,我不禁又想到于永正老师的四字宝典:松、静、匀、乐。我想这大概是从教十多年我的一种职业修炼吧。


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  • 时瑾 2021-02-18 21:11
    如果教育学期望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一-切方面了解学生。
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