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张贵民小学语文工作室

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魏东红教育叙事《 人人各美其美》
魏东红教育叙事《 人人各美其美》简介
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             人人各美其美

新时代的发展,社会对人才的需求越来越多样,同时在全国教育大会上,习近平总书记从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质等方面提出了明确要求,为提高育人质量指明了方向。

2018年,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者有了新的内涵,学生们能够在学校直接获得文化中的感触,练会脚尖上的功夫,欣赏眼睛里的艺术。

以前,学校培养都采用一刀切的方式——成绩论英雄,千军万马过独木桥试想费尽千辛万苦渡过独木桥孩子们,他们长大以后,这些成绩真的能给他们带来成长和幸福吗?怎样才是好的教育?不是把每个孩子放在统一的模具里锻造成千人一面的样子,而是各自施展自己的才华,人人各美其美。

我们班的学生A,上课总爱开小差,需要老师时刻督促。每次作业都是涂涂抹抹,考试几乎每道题都会出现错误。只要老师布置背诵作业,她总是想方设法的钻空子不背。但就是这样一个在学习上马马虎虎的女孩,如果我一提读课文,她总是高高的举起手,读课文吐字清晰、感情饱满。如果看学习,她可能不是一个标准的“好学生”,但还是这个女孩,她曾代表班级主持了全校的升旗仪式领诵班级经典诵读比赛,并且每次都能出色的完成任务。尤其是上次班级研学成果展,她作为班级介绍人,发烧38度依旧打着快板,声情并茂的为来往的人介绍班级作品。

她真是一个让我又爱又“恨”的孩子,一半天使一半“恶魔”。有一次我提她背课文,她吞吞吐吐背不出,我一看就知道她又偷懒不背课文,心中的怒火顿时喷涌而上,想要狠狠地批评她一顿。但话到嘴边又被理智压了回去脑海中忽然闪现了她打快板的样子,思索片刻,平和地说;“A,课文不会背,老师‘罚’你用快板的形式给我背出来。”本来她还是怯生生的不敢说话,一听我说“快板”,她的眼睛一下子亮了起来,试探的问“老师,您的意思是要把课文当成说快板的词吗?”我说:“对!”这次她一改往日被“惩罚”之后垂头丧气的样子开心地像是中了大奖,快速地翻开背起来,一边背还一边做出打快板的动作。平时以她的程度需要两天才能背出来的课文,这次一个下午就会背了,背完以后兴高采烈地拿着快板去找我,她给办公室的老师们进行了一场精彩绝伦的课文快板表演,围观的人无不拍手叫好。从那次以后,背课文对她来说再也不是难事。她不仅不再拖拉,而且勇争第一,并主动要求给大家展示,渐渐的她成了我们班的背课文小达人

孩子身上不缺少优点,而是缺少发现优点的老师。同时还可以以优带劣,用优点的发挥来掩盖缺点的不足。虽然这个孩子的成绩不是遥遥领先,长大之后不一定考上名牌大学,但也说不定她是未来的著名主持人或演员呢?给孩子一个小小的舞台,让每一个孩子闪烁自己的光芒。

教育的内涵不是一成不变的,人才的培养也不是整齐划一的,因为世界很多彩,所以需要多彩的人去创造。

新标准拓宽评价体系为适应新时代育人需要、引导学生全面发展,人才评价的标准将会越来越多元,教育的内涵也将越来越广泛 


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