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张贵民小学语文工作室

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魏东红读《课堂观察走向专业的听评课》有感
魏东红读《课堂观察走向专业的听评课》有感简介
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         读《课堂观察走向专业的听评课》有感

    为了尽快成长起来,吸取课堂教学的专业知识。这一学期看了《课堂观察走向专业的听评课》,“课堂观察”终于揭开了一层面纱。

   一、对于“课堂观察”的定义

以前简单以为课堂观察就是我们日常教学的听评课活动,现在明白课堂观察通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它需要我们观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究。

     二、课堂观察的程序

课堂观察的程序包括课前会议、课中观察、课后会议。

课前会议很重要,这点跟日常的听课有所不同。课前会议,观察者与被观察者集中一段时间进行有效的商讨,确定课堂观察的目的、重点、量表制作等相关事项。同时也给观察者和被观察者提供了沟通交流的平台,便于观察者确认自己的观察点。所以,课前会议,观察者与被观察者每一位成员都要参加,而且要认真对待。

课后会议同样很重要,被观察者要进行课后反思,观察者要简要报告观察结果。观察者可以以观察信息完成的量表为证据,作必要的推论。会上,形成某些结论和改进教学行为的措施。对于像我们初涉教坛的年轻教师,课后会议就是我们求经的平台了。我们可以汲取他人成功教学经验,改进自己的教学技能。对于存在的问题,我们要反思自己的教育行为并改正。所以课后会议为我们年轻教师的专业发展提供了一条很好的途径。

    三、进入现场观察要注意哪些问题

我以前听课只是简单肤浅的记录一下上课流程,阅读了《课堂观察走向专业的听评课》后,我明白了对于观察者而言,进入现场要注意四个问题:进入现场的时间与任务、观察位置、记录方式以及观察者行为等。第一、观察者要在上课前进入课堂,不可迟到。同时必须明白进入课堂的观察任务以及可用的观察工具。这点很重要。第二、观察者选择有利的观察位置,这个要按观察任务来确定观察位置,以确保能收集到真实的信息。第三、观察者要如实记录自己看到的与听到的种种现象。不能模糊记录,不能想当然,不能遗漏一些信息。第四、观察者的行为不可影响正常的教学。例如讨论、走动等

四、合作

课堂观察不同于传统的听评课活动,它改变教师传统的单兵作战的听评课模式.面对复杂的课堂教学中的问题,课题组所有成员集思广益.一周二次的会议即课前会议和课后会议,便是倾听、交流、讨论的平台。

《课堂观察走向专业的听评课》这本书由故事分享、问题解答、范式创新、课例研究四部分组成。它为我们今后的“专业课堂观察”研究指名了方向。也让我们知道了如何以专业角度去听课、评课。 我的专业课堂观察才开始,《课堂观察走向专业的听评课》就是我的朋友了。我要常常和它交流,才会走得越来越远。


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