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张贵民小学语文工作室

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    一年级复学后教学工作计划

    一年级语文复学后教学工作计划

    李娅

    因防控新冠肺炎疫情原因,本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因为线上教学的局限性,在一定程度上影响了教学质量。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,能够保证教学质量,较好地完成本学期的教学任务,根据我校学生实际特制定本教学计划。

    一、情分析:

    一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多少写的原则上,学生已会认300个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,认识了句号、感叹号、问号。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

    由于本学期疫情的影响,学生进行线上学习,从作业反馈显示:孩子的识字掌握不太好,书写不规范,阅读急需加强。从家长反馈来看:孩子的三姿需要再加强训练。

    二、教学内容:

    一年级下册语文按照主题单元编排学习内容,安排了2个识字单元和6个课文单元,识字和课文穿插着识字课形式多样,本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个字。

    本学期受新冠病毒肺炎的影响,学生居家在线学习了教材的第一单元到第六单元的《要下雨了》,第六单元的《语文园地六》以及第七单元、第八单元的教材内容没有学习。

    三、教学目标:

    1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有400个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

    2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。

    3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

    4、继续养成讲普通话的习惯。

    5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

    四、教学重、难点:

    1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

    2、教学难点是:

    1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

    2)学生与别人能大胆、自信的交流。

    3对童谣和儿歌产生兴趣,愿意和同伴分享阅读和书籍。

    、教学措施:

    (一)首先,在线上线下教学衔接方面,根据居家线上学习情况,用两周左右的时间对线上已学内容开展串讲和复习,预设串讲和复习的内容包括:

    1.回顾单元主题,明确单元语文要素。

    语文教材有“人文主题”和“语文要素”双线并轨的特点,因此,复习串讲前每一个单元的主题和语文要素教师要做到心中有数。

    2.检查读背课文,落实朗读目标。

    3.串讲识字写字,扎实识字写字。

    识字写字是低年级教学的重点。因此在串讲和复习中关注每课识字和写字:

    1)二类字的串讲和复习做到“五个关注”。一,关注易读错的字,如前鼻音、后鼻音平舌音、翘舌音的字;二,关注多音字;三,关注形近字和同音字的区分,如:辨、辫、辩;四,关注识字方法的梳理,例如用形声字的方法识记生字,例如《动物儿歌》一课中的虫字旁的生字“蜻蜓”“蚂蚁”“蜘蛛”。五,关注新偏旁的认识,以旧带新,归纳总结,如串讲复习第11课生字“裙”,衣字旁是要求认的新偏旁,让学生总结已学过的和已认识的衣字旁的生字。

    2)一类字的串讲和复习做到“四个强调”:一强调生字间架结构的搭配,例如:左窄右宽、上宽下窄等等;二、强调新的笔画和偏旁的书写规则,例如:斜钩的写法,言字旁的写法等;三、强调容易写错的笔顺,例如“万”字的笔顺;四、强调容易写错的字,避免多笔少画,例如“真”“朵”。

    4.梳理课后习题,落实课文要素。

    很多课后题就是本课要落实的语文要素,复习串讲时,不仅要让学生知道课后题的“答案”,还要在梳理解决这道题时用的方法,并试着迁移运用。例如《荷叶圆圆》课后第三题,理解运用,学习句子表达的多样性。让学生学习连用两个叠词,从不同方面描述同一中事物。除了让学生完成对“苹果”的句式表达外,还要练习生活中的其他事物。

    5.归纳语文园地,学会积累运用。

    语文园地中的“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等内容是每次测试题型的重要来源,因此要一一串讲复习,总结方法,让学生积累运用。

    通过以上几个措施对线上学习及时查缺补漏,确保每名学生较好地掌握已学知识内容,再进行新的课程教学。

    (二)根据不同的学习内容制定有针对的教学措施:

    1.识字与写字   

    1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。   

    2)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

    3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。   

    4)组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。

    5)组织学生运用“音序查字法”查字典比赛,让孩子进行独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯。

    6)重视写字教学,加强课堂指导,继续利用EV录屏辅助课堂写字教学,力求让学生不但把字写对,而且要把字写好,培养学生保持卷面整洁的习惯。

    7)坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养,尤其是培养学生乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。     

    2.阅读教学   

    (1)  重视朗读的指导。

    (2)  避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。  

    (3)  重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。  

    (4)  重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。   

    3.口语交际教学   

    1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。

    2)重视日常教学中的口语交际活动。

    3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

    、课时进度安排:

    由于疫情影响,开学时间在5月11日——7月8日左右。

    第一周:

    5月11日

    512

    5.13——5.15

     

     

    复学第一课

    学情调查

    第一单元

    第二单元

    (线上学习内容串讲、复习)

    第二周:

    5.18——5.22

    (线上学习内容串讲、复习)

    第三单元

    第四单元

    第五单元

    (线上学习内容串讲、复习)

    第三周:

    5.25——5.29

    (线上学习内容串讲、复习)

    第六单元:

    1.串讲、复习

    《古诗二首》

    《荷叶圆圆》

    《要下雨了》

    2.学习

    《语文园地六

    3.第六单元测试与讲评

    第四周:

    6.1——6.5

    第七单元:

    《文具的家》

    《一分钟》

    《动物王国开大会》

    第五周:

    6.8——6.12

    第七单元:

    1.口语交际《一起做游戏》

    《小猴子下山》

    《语文园地七》

    2.第七单元测试与讲评

    第六周:

    6.15——6.19

    第八单元:

    《棉花姑娘》

    《咕咚》

    《小壁虎借尾巴》

    第七周:

    6.22——6.28

    第八单元:

    1.《语文园地八》。

    2.第八单元测试和讲评。

    第八周:

    6.29——7.3

    回归教材,滚动复习

    第九周:

    7.6——7.8(三天)

    专项复习与综合复习

    、具体安排:

    一、上好返校复学第一课。

    1、学校针对复学给我们进行了以上好复学第一课为主题的培训。主要对学生进行复学后的思想教育,加强严格教学管理,进一步培养恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动,关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。

    2、总结在线学习各项数据,对居家学习时间、作业质量等情况进行统计总结;并根据统计结果进行评比奖励。提高学生学习的自主性、自律性,提高复学后的学习质量。

    3、利用好疫情防控这本“教科书”,做好防疫知识和生命教育,增强学生的防护意识和能力,让孩子们加强体育锻炼;加强战“疫”先进典型教育,增强学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教育,增强学生家国情怀和民族自豪感。让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期,提高学习的主动性、自觉性。

    、做好学情摸排工作。

    1、在五一假期前,利用班会时间,给孩子们传达了开学考试的通知,让孩子们对学过的课文进行朗读,会背诵的要求熟练背诵,制作识字卡进行识字,易错字发送书写视频进行学习。督促孩子们进行主动、自觉的学习。安排开学后第二天进行返校复学学业检测考试。

    2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作同时,在家长微信群征集学生学习中、生活中存在的问题。发现问题,摸清底细,做好衔接辅导工作,尽最大的努力提高复学后的教学质量和效率。

    、做好复学后教学衔接工作。

    1、根据检测、摸排,周做好在线学习内容的梳理复习工作。对基础知识、重点问题进行复习强化,查缺补漏,巩固好学习内容。对于一年级孩子来说,识字、写字是基础,利用课余时间会进行识字闪卡、识字游戏加强识字,对于易错生字利用生字书写视频和老师示范书写纠错。利用早读、课余时间让听朗读、孩子进行朗读课文、背诵课文,朗读必读书目《读读童谣和儿歌》

    2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的能力;对学困生多一点爱心和耐心,加强对基础知识的要求和巩固,尽快补上落下来的功课。

    3、复学后第三周,有计划做好新授课的教学工作,随讲随练,稳扎稳打,做到速度与质量兼顾,比较圆满的完成本学期的教学工作。

    4、教师要创新教学方式,优化教学内容,增强教学的趣味性,提高学生的学习积极性线上教学与线下教学相结合

    5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后,老师们的工作一定是非常忙碌的,发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制,把学生动员起来,相互监督、互帮互助、共同提高。



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