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张贵民小学语文工作室

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部编版一年级语文下册第六单元课文复习课教学设计
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部编版一年级语文下册第六单元课文复习课教学设计

教学目标:

1.能结合图片,理解古诗大意,并能正确背诵古诗。

2.能借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵,并能仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”句式说话。

3.能在对话中直接提取信息,了解下雨前:燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家这些自然现象及其形成的原因。

4.能读好问句和感叹句,并在故事情境中,能分角色朗读,读好对话。

教学设计:

一、谈话导入 揭主题

同学们你们喜欢夏天吗?夏天可以吃各种美味的冰激凌;夏天可以尽情的玩水;夏天女生可以穿漂亮的花裙子。老师也很喜欢夏天,今天就让我们开启愉快的夏日旅行吧!现在让我们赶快上车,出发去第一站:美丽的荷塘,看一看吧!

二、欣赏美景,吟古诗

出示荷花图,夏天的荷塘真美呀!荷花朵朵,荷叶圆圆。

活动一:猜一猜

1.看图画,猜一猜

出示《池上》图片

看!一个小孩儿撑着小船偷偷的采了白莲回来,顽皮、可爱的他不知道怎样隐藏踪迹,水面上的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹,你知道这是哪首诗描写的情景吗?(《池上》)

请大家美美的背一背吧!

2. 出示《小池》图画。

泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流,树荫倒映水面是因为喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的荷叶,刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮、可爱的蜻蜓立在上头。这又是哪首诗呢?(《小池》)

找人背一背

活动二:选一选

①把两首诗的作者补充起来,小池的作者?池上的作者?

②这两首诗都是描写哪个季节的呢?(夏天)

三、寻找乐趣、诵美文

1、关注叠词,发现美

夏天最美不过眼前的荷塘了,你们看:荷叶铺满了整个荷塘,真是美极了!荷叶圆圆的、绿绿的。像这样两个字叠在一起的,就是叠词,用上叠词就像拥有了一股神奇的魔力,让我们一下子就喜欢上了荷叶。谁能像说荷叶一样说说苹果?西瓜?

2、提取信息,读找圈

抓住事物的不同特点,用上叠词来夸,这些事物就更让人喜欢了,不仅我们喜欢,课文中还有很多小伙伴也喜欢。它们是谁?拿出铅笔圈一圈。

出示:提取明显信息的方法:

1、读,认真朗读课文至少两遍。

2、找,对照问题寻找明显信息。

3、圈,用笔圈画出准确答案。

找人朗读课文,其余同学边听边圈

谁能用一句话说一说:                喜欢荷叶。

这么多小伙伴喜欢荷叶。让我们一起走进课文中感受一下吧!

小水珠把荷叶当成了    。小水珠  在荷叶上,    的眼睛。

还有什么是亮晶晶的?(星星、露珠)

小蜻蜓把荷叶当成了    。小蜻蜓  在荷叶上,    翅膀。

你还能照样子说一说:透明的?(杯子、袋子)

小青蛙把荷叶当成了    。小青蛙  在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼把荷叶当成了    。小鱼在荷叶下    地游来游去,捧起一朵朵      的水花。(挖空回忆背诵课文)

四、突遇乌云,细观察

1、圈圈画画

这些小伙伴们玩的可真开心呀!突然,天空中乌云密布,响起了轰隆隆的雷声。这是要下雨了吗?请大家赶紧躲到安全的地方,准备欣赏美丽的雨景吧!

在下雨之前呀!有一些小动物会有特殊的行为。请你们运用提取明显信息的方法,读课文,圈出故事中都有哪些动物?用横线画出来它们都在干什么吧?

连一连

小动物是怎样预报天气的?

小鱼    燕子   蚂蚁

搬家   抵飞   透气

交流分享

2,读读演演

读一读,请大家选取自己喜欢的角色读一读吧!(注意:找准对话、关注语气词:呀、吗、呢,看标点,读出语气)

评一评,读的怎么样?(评价标准:朗读准确,有语气)

演一演,选取5名成员进行分角色朗读(注意:找对对话,注意对话衔接,读出语气)

五、仰望星空,听故事

雨停了,空气中弥漫着泥土的芬芳,快上车出发去第二站:星空草地,夏天夜晚可真美呀!让我想起一个故事。

小蚂蚁不小心掉进池塘遇到                        。在大家的      下,小蚂蚁顺利的回到了家。

帮小蚂蚁回家(复习标点符号,。?!的使用)

1、夏夜(  )公园里静悄悄的(  )
2、让我来送小蚂蚁吧(  )
3、天这么黑(  )你能行吗(  )
4、多美的夏夜呀(  )

六、总结语

孩子们,这次旅行,大家认识了很多小伙伴,一定收获了不少知识,老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛,留心观察周围的事物,发现大自然给我们的启示,体验生活中的美好。


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