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张贵民小学语文工作室

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    2019—2021年个人成长规划

    今年有幸加入张贵民名师工作室这支队伍,我倍感幸运。第一次参加工作室的活动,聆听各位成员精彩的发言,就被这个团队团结协作、积极向上的氛围所感染,我也感受到了自己与大家的差距,为了不使自己掉队,在此制定个人两年发展规划:

    一、自我剖析

    1.自身优势:

    1)有较高的思想觉悟,勇于承担学校布置的各项任务,从不计较个人得失,任劳任怨。

    2)从教十几年,一直从事语文教学工作,积累了一定的教学经验。

    3)乐于学习,阅读书籍,提高个人修养。

    4)热爱教育事业,爱生如子。

    2.自身不足:

    1)思维模式固化,因循守旧,缺乏创新。

    2)理论知识不够系统。碎片化知识较多,不成系统,常常知其然不知其所以然。有时感觉教学效率高,效果好,有时却找不到门道,不知怎样突破。没有自己的课堂风格,发挥不稳定。

    3)缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面,缺乏深入研究的能力。

    4)作为学校中层,教育管理能力有待提高。

    二、发展目标

    1.提高课堂教学水平,形成自己的教学风格。录制一节质量较高的一师一优课。

    2.做研究型教师,提高教育科研能力。至少主持或参与一项市级科研课题。

    3.做好新教师成长的引领者。

    三、具体措施

    1.坚持每天阅读,写下读书心得。每学期至少阅读两本教育理论书籍。

    2.取人之长,补己之短。认真对待每次工作室教研活动,学习工作室每位成员的优点。

    3.钻研部编教材。认真解读教材,理解编者意图,明确各年级语文要素。

    4. 积极参加与教育教学有关的教研、培训、研修等。

    5.做一个反思型教师,学会思考教育问题,把先进的教育理念转化为教学行为,从反思中提升教学研究水平。

    6.对新教师进行跟踪听课,听课后及时评课。通过多读书、走出去、请进来,促进新教师的成长。

    6.以课堂为阵地,以教研组为组织形式,深入开展备课、上课、说课、评课活动,以“研”促“教”提升学校青年教师业务水平。

    总之,在未来的两年内,我将脚踏实地把计划中的每一点都落到实处,使自己切实得到成长。

     

     



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