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张贵民小学语文工作室

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    查漏补缺 做好线上线下衔接过渡

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    查漏补缺 做好线上线下衔接过渡

    新街坊小学 任喜梅

    学生线上学习情况

    新街坊小学年级语文的学习,主要是通过河南电视台的网络课程进行学习。学习时间是每周一至周五,每周共课时内容。年级共有学生161人,所有学生在疫情期间都参与了课程学习,没有一个学生掉队。语文作业大致分为三项:①根据每日学习内容书写生字(每日拍照上交,教师反馈)②作业盒子app上的相关习题练习③每日课外阅读30分钟,周背诵一篇《笠翁对韵》低年级的识字写字教学很重要,一个单元学习完之后,利用字词专项检测试卷对学生的字词掌握情况进行检测,及时巩固。

    二、网课复习计划

    由于线上学习的特殊性,学生的学习效果教师无法监控。开学之后,为了保证学生实现线上线下教学的平稳过渡,根据《中原区教学研究室关于印发小学复学后教育教学工作指导意见的通知》,结合我校实际情况,及语文学科特点,制定如下复习计划:

    1.复习时间定在周左右,每周复习单元并进行测试。

    2.复习内容包括识字写字、阅读教学、口语交际、写话教学、语文园地。

    时间和内容安排

    时间

    复习范围

    复习内容

    518---522

    一、二单元

    1.识字写字 2课时

    2.阅读 6课时

    3.口语交际 2课时

    4.写话 3课时

    525---529

    三、四单元

    61---65

    五、六单元

      

    复习方法

    (一)识字写字

    1.查漏补缺,梳理字词。

    会写字:根据作业及线上教学时字词检测情况,梳理出掌握不牢固的字词。

    会认字:利用为生字注音的方式检测掌握情况,梳理出掌握不牢固的生字。

    2.易错字词,集中巩固

    1)学生出错频率高的字词,通过生生交流识字方法来复习巩固。

    2)多音字、形近字在语境中识记运用。

    (二)阅读教学

    1.各单元语文要素

    第一单元语文要素:朗读课文,注意语气和重音。

    以读为主,读课文,想象画面;分角色朗读课文;朗读课文说一说邓爷爷植树的过程。锻炼学生的朗读和口头表达能力。

    第二单元语文要素:读句子,想象画面。

    将读和想相结合,开发学生的想象力。围绕课后练习题,学生读句子,想象画面。对画面的想象可以以说或者画的方式展现。

    第三单元语文要素: 识字、写字。

    这一单元的阅读复习重点落实在识字写字上,包括:

    1)蓝色通道生字的认识和田字格生字的规范书写。

    2)识字方法的交流。

    3)结合具体语境理解词或字的特殊含义。

    4)积累近义词。

    5)能发现汉字部首的秘密。

    第四单元语文要素:运用学到的词语把想象的内容写下来。

    这一单元的阅读复习重点是积累词语,根据课文内容发挥想象并使用词语写下来。

    1)仿照课文写一写。

    2)使用“堡垒、凶狠、攻打”等词语编故事。

    第五单元语文要素:根据课文内容,谈谈简单看法;朗读重点:读好对话的语气。

    1)根据课文内容,说一说老师和同学的不同看法;根据提示语讲故事

    2)分角色朗读,读好句子的语气。

    第六单元语文要素:提取重要内容,了解课文内容;还要关注“联系生活经验,了解课文内容”

    1)了解课文内容,说一说雷雨前、雷雨中、雷雨后的变化;

    2)联系生活实际,说一说你在生活中见过什么样的雨,当时是怎样的情景;说一说生活中还有哪些辨别方向的方法。

    2.阅读复习方法:

    读:针对第一、二单元有感情的朗读、分角色朗读。

    写:针对第三、四单元积累词语发挥想象编写故事。

    做适当的练习题:整体把握单元要素和课后题,将读、写、练相结合。

    (三)口语交际

    线上口语交际教学主要以教师讲解、学生倾听为主,缺少了学生表达、实践的机会。复学后,我们计划依据教材中不同的口语交际类型,创设符合交际话题的情境,给学生创造当众表达的机会,让学生承担一定的交际任务,在生生互动、师生互动的过程中提高口语交际能力。

    三个单元的口语交际复习时间计划两节课

    第一,以第一单元和第二单元复习为主,二个单元的内容都和表达有关。第一单元的主题是:注意说话的语气,能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌,说话不要太生硬,避免使用命令的口气,在课堂上进行实际情景练习。第三单元主题是长大以后做什么,清楚地表达想法,简单说明理由,对感兴趣的内容多问一问,在课堂上小组合作,清楚地表达自己的愿望。

    第二复习第五单元,主题是图书借阅公约,主动发表意见,一人说完,另一个人再说,带孩子去图书阅览室借阅图书,每人借阅2本,然后小组内讨论:怎样爱护图书怎样保证大家都能借到书,讨论时注意听别人的意见,最后形成“班级图书借阅公约”,在实际情况中练习真实的口语交际。

    (四)写话教学

    前六个单元的语文园地中共有三次写话的安排,学生听了网课之后都进行的写话练习。我们在批改学生的写话后,也针对共性问题录制小视频进行指导,但是仍存在不少问题是线上教学解决不了的。

    三次习作计划用三个课时来复习:

    首先,明确每次习作的内容及要求。接着,欣赏老师评出的优秀写话,并点评,指出好在哪里,还有哪些不足指出,并提出修改建议。最后,每人拿出自己的写话进行修改,不满意的可重新写。三次写话全部修改誊写完之后,再次挑选优秀写话进行展览。本学期结束之后,请家长帮忙把学生一学期的优秀习作编辑成电子稿,形成班级优秀写话作品集。

    三、复学后新课学习计划

    时间

    内容

    课时

    5.11-5.15

    第18课、语文园地六

    5

    6.6-6.12

    第19、20、21课

    6

    6.15-6.19

    第22课、语文园地七

    5

    6.22-6.24

    第23、24课

    4

    6.28-7.3

    第25课、口语交际、语文园地八

    5

    四、期末整本书复习安排

    (一)7.4基本字词句专项。

    1.生字词:掌握本册书要求会写的生字,读准字音,认清字形,正确书写。

    2.词语:理解词语意思并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读和书写。

    3.多音字:结合课文朗读,读准多音字。

    4.句子:语句通顺,表达清楚,根据要求写句子。

    5.能背诵和正确书写语文园地的日积月累。

    (二)7.5阅读专项

    1.有一定的阅读速度。

    2.能读懂程度合适的文章。

    3.能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

    4.能根据题目要求规范答题。

    (三)7.6写话板块:

    1.看图写话

    1)认真审题

    2)仔细观察每一幅图画

    3)正确、清楚地描述每一幅画面。

    4)正确使用标点符号,写话格式正确。

    2.根据题目要求写话。

    1)认真审题

    2)根据题目提示认真思考,再动笔。

    (四)整体复习:

    1.听写训练

    2.阅读练习题。

    3.写话练习题。



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