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娄娟小学语文工作室

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    菜鸟初翔

     

    菜鸟初翔

                                      中州大道小学 荆巧玲

    能成为“娄娟小学语文名师工作室”中的一员,我倍感荣幸。我们工作室围绕“导学案的设计和使用”进行研究,两年的时间里,我收获很多。

    还清晰地记得,在加入这个团队之初,我听说了“导学案”这个词语。没想到在工作室成员第一次会面时,娄娟老师安排我在一周后上一节关于导学案的课例研讨课,我当时懵了,再三推托,但娄老师给我了极大地鼓励。任务在身,只能赶鸭子上架,硬着头皮上。导学案该如何设计,怎样使用,真是一筹莫展。无奈之下,只能大量恶补关于“导学案”的知识。我阅读了张海晨、李炳亭老师的《高效课堂导学案设计》一书,又查阅了102中学和杜郎口中学的先进经验。有了初步的意识,又照着娄娟老师的《可爱的草塘》一案比葫芦画瓢,第一份导学案《云雀的心愿》诞生了,我激动万分,心里暗自窃喜:这份导学案的水平应该不错,第一次设计都有可能得到领导的表扬。

    大功告成之后,我和好友王海霞电话切磋,她看了之后说:“导学案一般放在课前、课中使用,你怎么放在课后?”一语惊醒梦中人,我恍然大悟,我设计的不是导学案,而是课后检测题,无奈,只能把前面的工作全部推翻,重新再来。

    终于在多次的反思与修改中,新版的《云雀的心愿》导学案出炉了。在课堂实战中,我小心翼翼、尽心尽力使用着,直至下课。这节课自我感觉良好。但在评课时,教研室的杨鸣主任指出:“你在努力的牵着学生的鼻子走,没有真正地把自主、探究的学习方式落到实处。导学案的设计还显得太稚嫩,仍需多努力。”花了九牛二虎之力的课堂竟是这般的残酷和现实,幻想破灭了,我进行了深刻的反思与再实践,并阅读了大量相关的书籍。

    时光荏苒,展示的机会来了。在2013年的6月份,东区教研室要求每校上交一篇导学案的设计,我毫不犹豫的抓住这次机会,认真设计,努力修改,功夫不负有心人,《花瓣飘香》一课的导学案再次出炉。我迫不及待的与好友王海霞分享,让她帮我把关,没想到得到的是肯定、赞扬的话语,心理美滋滋的,自信心也大增。时隔两个月,沉甸甸的收获降临了,我设计的导学案获东区教研室优秀学案奖。

    2013922号,我再次接到重任,要在928号到商鼎路一小上课例研讨课。有了以往的经验,我不再捉襟见肘,而是信心满满。当《诚实与信任》一案出来后,我又进行了四次修改,并最终定稿。新设计的导学案注重问题的螺旋上升,由易到难,更重要的是每一步给出明确的学习方法,让孩子在学会知识的同时,学会学习,从学课文、学知识到学语文、学方法。课堂上多媒体展示的少了,学生思考、探究的机会多了,真正达到了事半功倍的效果。课后,娄娟老师指出:“荆老师的这份导学案设计的不错,从学生的起点出发,做到了以学定教,并与课堂有机结合,突破了导学案和教学两层皮的瓶劲,改变了传统的学习方式,符合新课改理念。”我听后欣喜若狂,两年来付出的努力和心血终于没有白费。

    目前,从专业的角度来看,我可能仍是一只菜鸟,但这并不重要,关键是激起了我强烈学习、交流、探索的欲望。一路走来,幸福伴我左右。相信,在不久的将来,菜鸟也将搏击长空、翱翔天际。



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