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贾新菊小学语文工作室

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《四季》教后反思
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 《四季》教学反思

上周四讲完了《四季》一课,至今备课、上课的情景还历历在目。备课前我有一些困惑:一年级的教学设计如何才能既符合实际,又能上出彩。但是经过这次磨课、向其他老师探讨以及评课后我对一年级教学应该把握的几个要点有了较多的认识,因此把零星的点滴反思整理如下:

 教前《四季》教学设计的思考及准备:在决定上《四季》时,我先上网查看了一些教学设计,但是网上的教案有值得我参考的地方,也有一些不太符合学生实际。 结合本班学生的学习掌握能力,我选择了上第二课时,同时选择“九”“无”两个字最为最后学生的练笔作业 。主要环节包括:图片导入、复习生字、 学习课文、模仿说话、指导写字。在设计这一课时的教学过程中,考虑到小学一年级主要是以识字教学为主的,所以在教学设计中我主要是围绕“识字”展开:采用各种形式(识字方法、拼读方法、识字游戏 )来进行识字教学,自认为这个教学设计比较满意。在设计课文教学这一环节,我向其他老师探讨环节设置是否合理。同科老师说第一课时 “模仿说话”偏难,去掉不要。于是我把模仿说话改成了“图片欣赏”。大致环节定下来了。小的细节我又做了仔细斟酌。

1.     过渡语的设计

跟李老师商议课文教学时,我提出来:是像李老师讲《荷叶圆圆》一样让学生喜欢哪个季节,读哪个季节接着学习那个季节呢?还是春夏秋冬顺序学习?李老师说前者需要幻灯片超级链接,容易出错。还是顺序学习比较有保障。于是我就想怎样把春夏秋冬的学习过渡的更自然些。说真的,一句过渡语就让我改了无数遍。最后才定下来“一年四季,春天最先映入我们的眼帘。”“温暖的春天过去,炎热的夏天到来了。”“经过了一个夏天的努力生长,果实在春天里成熟了。”“天气渐渐转凉,冬天来了,看!一群孩子堆了一个大雪人”这样几句简单生动地过渡语把四季的学习自然地贯穿起来。

2.     挖掘每个季节的“趣”点和“亮”点

在学习春天时,我主要抓住“尖尖”这个词,让学生做动作,说说生活中尖尖的东西,指导读出尖、细的语气。学习夏天时,我不仅让学生做动作,还把“模范说话”简单化,加入到这一环节。让他们说说夏天的荷塘边还有什么小动物,把小青蛙换成别的小动物说一说。学习秋天后,我让他们观察身边的秋天还有什么景色?冬天,我指导学生在情境中理解“顽皮”这个词,并指导读出顽皮的语气。最后的图片欣赏更是掀起了课堂的高潮。

3.充分熟悉自己的每一个教学环节,做到心中有教材,心中有教案。除了抄写修改了四、五遍的教案,我还背会了每一句课堂用语和过渡语。只有熟悉了设计中的每一个细节,教学过程中才能熟练、流畅。这也是我在听过李老师的《两只鸟蛋》、《荷叶圆圆》后,第二次使用这种“背会教学过程”的方法,的确尝受到了真正意义上的备课。

4.这次制作课件,我学会了一项新本领。那就是在“图片欣赏”环节使得多张图片连续播放,插播音乐。这是我以前所没有使用过的幻灯片使用方法。这次通过自己制作,琢磨,终于学会了这种方法,心里非常高兴。相信以后的教学过程中,我还会学到更多新的知识。

通过这次讲课,我有以下几点感触和收获。

1. “先大后小”。

先确定教学目标,在制定教学环节,然后再斟酌细节。

2.参考+挖掘。

别人的教学设计只能是仅供参考,不一定适合自己的课堂。课堂上的亮点还必须靠个人对教材的挖掘,不能一味的效仿别人的东西。

3.时间把握“先硬后软”。

哪个环节需要几分钟,自己可以凭经验和自己的说课、尝试确定一下。如课件播放等。有些环节时间上比较随意,比如读生字。这样扣去硬性的时间,留下软性的时间,课堂时间把握就会恰到好处。

4.备课要细、要熟练。

细要细到每一个课堂用语和过渡语,熟要熟到撇开课本,胸有成竹。这样,既可以避免不少“废话”“啰嗦用语”的出现,也可以使教学流程自然顺畅。

5.课件要真正为教学服务。

好课件会使课堂锦上添花,不一定精美,但必须有用。相反,没有围绕教学的课件,则只会画蛇添足,扰乱教学思路,影响教学目标的达成。

6.备课不仅要“孤军作战”,还要更多地听取别人的看法和意见。

别人的东西给了我一定的参考,虽然没有形成课堂上的亮点,但至少它使我不会偏离主题,使我把握好教学的难易程度等等。因此,精彩源于经验、源于积累、源于集思广益,而有时只源于一时的灵感。

通过这次评课,我认识到我的这节课还存在以下不足:

1.板书设计本来很精美,可是由于大多数时间都是在和学生师生互动,所以,太过于投入而忽略了板书。以至于最后的板书过于简单。

2. 时间把握欠妥。由于前面的复习生字环节占用的时间过长,所以在后来的知道写字时,时间不够充分,学生练写的时间都没有。

3. 个别学生回答或是读书声音过小。不能做到声音响亮。老师应该在以后的教学中注重培养学生大声读书和回答的习惯。

4. 老师的评价语还不够丰富。有时候忽略了评价,有时候只是重复学生的答案。这也是我以后努力的方向。

可以说,“学无止境”这句话是我这次讲课后最大的感受。我也会为此而做到终身学习。


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